今天來(lái)打卡小學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律相關(guān)內(nèi)容

　　(一)教育要適應(yīng)年輕一代發(fā)展的順序性，循序漸進(jìn)地促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展

　　身心發(fā)展順序：兒童從出生到成人，他們的身心發(fā)展是一個(gè)由低級(jí)到高級(jí)，由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的過(guò)程。如身體的發(fā)展：從上到下;心理的發(fā)展：由機(jī)械記憶到意義記憶。

　　(二)教育要適應(yīng)年輕一代身心發(fā)展的階段性

　　階段性是指?jìng)€(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)。因此，教育要適應(yīng)年輕一代身心發(fā)展的階段年齡特征和主要矛盾。

　　(三)身心發(fā)展的不平衡性，要求教育要抓住關(guān)鍵期

　　個(gè)體發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩個(gè)方面：首先是同一方面的發(fā)展速度，在不同年齡階段變化是不平衡的。例如：青少年的身高和體重有兩個(gè)生長(zhǎng)的高峰期。其次是不同方面發(fā)展的不平衡性。生理方面：神經(jīng)系統(tǒng)、淋巴系統(tǒng)成熟在先，生殖系統(tǒng)成熟在后。心理方面：感知成熟在先，思維成熟在后，情感成熟則更晚。

　　(四)身心發(fā)展的互補(bǔ)性，培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人

　　互補(bǔ)性反映了人的身心發(fā)展各個(gè)組成部分的相互關(guān)系。它首先指機(jī)體某一方面的技能受損甚至缺失后，可通過(guò)其他方面的超常發(fā)揮得到補(bǔ)償;其次，人的心理機(jī)能和生理機(jī)能之間也具有互補(bǔ)性。

　　(五)教育要適應(yīng)年輕一代身心發(fā)展的個(gè)別差異性，做到因材施教

　　年輕一代在興趣、愛(ài)好、意志、性格等方面也存在著個(gè)別差異，教育工作應(yīng)該注意學(xué)生的個(gè)別差異，做到“因材施教”“長(zhǎng)善救失”，使每個(gè)學(xué)生都能迅速地切實(shí)地提高。

　　綜上所述，跟著學(xué)姐每日打卡不會(huì)錯(cuò)的，我始終相信，每一位考教師的小伙伴都是很優(yōu)秀的!只要你想努力什么時(shí)候都不會(huì)太晚，對(duì)于教師資格證還存在疑問(wèn)的同學(xué)可以給小編留言，千萬(wàn)不能掉以輕心啊。機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人，就算不能成為下一個(gè) 中國(guó)錦鯉也祝你早日上岸。教師之路之路道阻且長(zhǎng)，但是相信努力的你能夠成功到達(dá)彼岸，愿大家都能圓自己的教師夢(mèng)想!也希望和大家分享的這些信息能夠幫助到你們，如果有什么疑問(wèn)也隨時(shí)歡迎給學(xué)姐留言，備考路上，我與你同在，靜候佳音~(yú)

　　以上就是關(guān)于福建省教師資格證筆試倒計(jì)時(shí)18天全部?jī)?nèi)容，考生如果想獲得更多關(guān)于福建教師資格證相關(guān)資訊，如教師資格證報(bào)名時(shí)間、考試時(shí)間、報(bào)考條件、面試時(shí)間以及相關(guān)知識(shí)，敬請(qǐng)關(guān)注我們福建教師資格網(wǎng)。更多福建教師資格證考試信息請(qǐng)關(guān)注福建教師資格網(wǎng)(m.gdglw.cn)

　　未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載，如需轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。

　　想知道更多關(guān)于福建教師資格證相關(guān)考試信息，敬請(qǐng)關(guān)注右側(cè)微信公眾號(hào)!