態度與品德在教育心理學的考查中比較常出現，容易產生混淆。態度指通過學習而形成的、影響個人行為選擇的內部準備狀態或反應的傾向性。品德是道德品質的簡稱，是社會道德在個人身上的體現，指個體依據一定的社會道德行為規范行動時表現出來的比較穩定的心理特征和傾向。下面通過練習題進行區分并掌握。

　　單選練習題

　　1.關于態度，以下說法不正確的是( )。

　　A.態度由認知、情感、行為成分構成

　　B.態度的認知、情感、行為三個成分是一致的

　　C.態度是比較穩定的

　　D.態度總是指向一定對象

　　1.【答案】B。解析：態度是指通過學習而形成的、影響個人的行為選擇的內部準備狀態或反應的傾向性。態度是一種復雜的心理現象，它由認知成分、情感成分和行為成分三種心理成分構成：①認知成分是指個體對態度對象所具有的帶有評價意義的觀念和信念;②情感成分是指伴隨態度的認知成分而產生的情緒或情感體驗;③行為成分是指個體對態度對象的反應傾向、行為的準備狀態。態度具有以下特征：①社會性。態度并非生而有之，而是在長期的社會實踐中逐步形成的。②針對性。態度總是指向一定的對象。③間接性。態度無法直接觀察，只能從外顯的行為中反映出來。④穩定性。態度是比較穩定的。綜上所述，本題選B。

　　2.小王同學品德課上的考試成績為98分，但是課下卻出現了欺凌弱小的霸道行為，在這案例中，衡量小路思想品德水平高低的根本標志是( )。

　　A.小路的道德認識 B.小路的品德課成績

　　C.小路的道德情感 D.小路的道德行為

　　2.【答案】D。解析：品德的心理結構包括四種基本心理成分：道德認識、道德情感、道德意志和道德行為。

　　選項A，道德認識是指對道德行為準則及其執行意義的認識，是個體品德中的核心部分。

　　選項B，成績較好，所以與行為無關，為干擾選項。

　　選項C, 道德情感是根據道德觀念來評價他人或自己行為時產生的內心體驗。道德情感是道德行為的直接動因。

　　選項D，道德行為是衡量品德的重要標志。看一個學生的品德，主要不是看他認識到什么，而是看他是否言行一致。

　　題干中在品德課上的考試成績為98分，但是在行為上卻出現了欺凌弱小的霸道行為，衡量小路思想品德水平高低的根本標志是小路的道德行為。

　　3.小學生小剛發生明知故犯、言行不一等行為。這是因為小學生的( )薄弱造成的。

　　A.道德認知 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行為

　　3.【答案】C。解析：品德的心理結構包括四種基本心理成分：道德認識、道德情感、道德意志和道德行為。

　　選項A，道德認識是指對道德行為準則及其執行意義的認識。

　　選項B，道德情感是根據道德觀念來評價他人或自己行為時產生的內心體驗。

　　選項C，道德意志是個體自覺地調節道德行為，克服困難，以實現道德目標的心理過程;

　　選項D，道德行為是實現道德動機的行為意向及外部表現。

　　題干中“小學生小剛常發生明知故犯、言行不一等行為”是因為不能自覺調節道德行為，不能夠克服困難導致的，所以是道德意志薄弱。故選C。

　　判斷題

　　態度是指準備對某對象做出某種反應的語言或行為。( )

　　【答案】√。解析：態度是人們在自身道德觀和價值觀基礎上對事物的評價和行為傾向，而非行為本身。

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