【知識(shí)與技能目標(biāo)】】認(rèn)識(shí)燃燒;知道燃燒的條件和;能利用燃燒條件解釋一些日常生活中的現(xiàn)象。

　　【過程與方法目標(biāo)】通過運(yùn)用比較、觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息，探究燃燒的條件。

　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，利用化學(xué)知識(shí)解釋生活問題，增加對化學(xué)強(qiáng)烈的好奇心和探究欲，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)燃燒條件。

　　【難點(diǎn)】利用燃燒條件解釋一些日常現(xiàn)象。

　　三、教學(xué)過程

　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

　　教師演示魔術(shù)：燒不壞的手絹(將20mL的95%的酒精與10mL的水混合。把一塊棉布手絹浸入配好的混合液中，浸入后取出，輕輕擰干，用坩堝鉗夾持，在酒精燈上點(diǎn)燃，并輕輕抖動(dòng)手絹。手絹表面迅速燃燒起來，熄滅后，手絹并沒有燒壞)

　　教師：學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，我們就能揭開魔術(shù)的奧秘了。

　　環(huán)節(jié)二：講授新課

　　請學(xué)生們回憶以前學(xué)過的燃燒的實(shí)例，說一說燃燒時(shí)觀察到的想象。

　　歸納：通常意義的燃燒是指可燃物與氧氣發(fā)生的發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng)。

　　過渡：什么情況下能燃燒?燃燒需要什么條件?接下來我們探討燃燒的條件。

　　進(jìn)行三組對比實(shí)驗(yàn)探究燃燒的條件：

　　(1)水與酒精的燃燒對比實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生思考并討論，得出燃燒需要可燃物的結(jié)論。

　　(2)對比實(shí)驗(yàn)【7-1】，銅片上的白磷燃燒，紅磷不燃燒，水下白磷不燃燒。引導(dǎo)學(xué)生思考并討論，得出燃燒需要與空氣或氧氣接觸，并達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)。

　　(3)學(xué)生思考并討論讓水下白磷燃燒的方法，教師聽取意見后演示實(shí)驗(yàn)【7-12】，熱水下的白磷通入氧氣后燃燒。

　　總結(jié)：燃燒需要的三個(gè)條件是可燃物、氧氣或空氣、達(dá)到燃燒所需的最低溫度即著火點(diǎn)，三個(gè)條件必須同時(shí)具備，缺一不可。

　　揭秘魔術(shù)：水分蒸發(fā)吸收了酒精燃燒釋放的熱量，使手帕的溫度達(dá)不到其燃燒的最低溫度，手帕無法燃燒保持完整。

　　環(huán)節(jié)三：拓展提升

　　思考：1.為什么篝火中的木材要架空?2.實(shí)驗(yàn)室的酒精燈通常用火柴點(diǎn)燃，煤氣灶用電子打火器點(diǎn)燃、煤爐則要用紙屑、木條等引燃，這是為什么呢?3.點(diǎn)燃火柴時(shí)，劃火柴是為了達(dá)到什么目的?

　　環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么是燃燒和燃燒的條件，燃燒需要的三個(gè)條件是可燃物、氧氣或空氣、達(dá)到燃燒所需的最低溫度即著火點(diǎn)。

　　作業(yè)：課后習(xí)題。

　　四、板書設(shè)計(jì)

　　五、教學(xué)反思