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小學(xué)音樂《我們多么幸?!方贪?/h1>
時(shí)間:
2019-04-15 16:06:00
作者:
趙老師
閱讀:
來源:
福建教師資格證考試

  一、教學(xué)目標(biāo)

  【情感態(tài)度價(jià)值觀】

  通過學(xué)習(xí)作品《我們多么幸?!?,感受歌曲傳達(dá)的內(nèi)涵,珍惜今天的幸福生活。

  【過程與方法】

  通過對(duì)《我們多么幸?!返难莩?,并配以討論、分析等活動(dòng)或方法,學(xué)生能夠提高音樂欣賞能力以及合作探究能力。

  【知識(shí)與技能】

  掌握3/4拍的強(qiáng)弱節(jié)奏,并能夠完整的有感情的演唱歌曲。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  【重點(diǎn)】

  能夠完整的有感情的演唱歌曲。

  【難點(diǎn)】

  掌握3/4拍的強(qiáng)弱節(jié)奏。

  三、教學(xué)過程

  (一)新課導(dǎo)入

  教師多媒體展示人們幸福生活的圖片,并提問:同學(xué)們你們每天都開心嗎?

  學(xué)生自由回答。

  教師總結(jié):生活中有很多開心快樂的事,這就是幸福,幸福其實(shí)就藏在我們身邊,順勢(shì)揭示課題《我們多么幸福》。

  (二)初步感知

  1.教師用多媒體播放歌曲《我們多么幸?!?,并提問歌曲的情緒是怎樣的,歌曲描繪了一幅怎樣的畫面?

  學(xué)生自由回答。

  教師總結(jié):歌曲情緒是較為歡快活潑的,描繪了少年兒童幸福的生活場(chǎng)面。

  2.教師再次播放歌曲,并提問歌曲的速度是怎樣的?

  學(xué)生自由回答。

  教師總結(jié):歌曲速度稍快。

  (三)學(xué)唱歌曲

  1.發(fā)聲練習(xí),教師帶領(lǐng)學(xué)生采用“wu”音進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),注意嗓音保護(hù)。

  2.教師播放音頻,學(xué)生跟唱。

  教師提問:歌曲的旋律線起伏是怎樣的?

  學(xué)生自由回答。

  教師總結(jié)并組織學(xué)生根據(jù)旋律進(jìn)行旋律線練習(xí)。

  3.教師范唱,學(xué)生跟隨音樂演唱譜例。

  教師提問:三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的?

  學(xué)生自由回答。

  教師引導(dǎo)學(xué)生先探索,之后總結(jié)并講解:三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是“強(qiáng)弱弱”,并組織學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí),感受三拍子音樂的特點(diǎn)。

  4.完整演唱譜例。

  5.教師引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗誦歌詞,并請(qǐng)學(xué)生思考:歌詞表達(dá)了怎樣的內(nèi)容?

  學(xué)生小組討論并自由回答。

  教師總結(jié):歌詞描述了少年兒童幸福的生活,表達(dá)了他們?yōu)樯睢樽鎳?guó)的美好發(fā)展而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。

  6.教師引導(dǎo)學(xué)生加歌詞完整演唱歌曲,糾正歌詞及旋律的對(duì)應(yīng)問題。

  7.教師引導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲,并提問學(xué)生:應(yīng)該用什么樣的情緒演唱歌曲?

  學(xué)生自由發(fā)言。

  教師總結(jié):情緒應(yīng)活潑、激昂一些。

  8.完整而有感情的演唱歌曲。

  (四)鞏固提高

  教師將學(xué)生分小組用編創(chuàng)舞蹈的方式表現(xiàn)作品。學(xué)生進(jìn)行展示,并互相評(píng)價(jià)推選出最受歡迎的小組。

  (五)小結(jié)作業(yè)

  師生共同回顧三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,教師呼吁學(xué)生要珍惜今天的幸福生活。

  布置課后作業(yè):搜集描寫美好生活的歌曲。

  四、板書設(shè)計(jì)

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