【導(dǎo)讀】福建教師招聘筆試考試知識點眾多，那么我們就可以多刷刷歷年的試題來尋找考試方向，對此，福建教師招聘考試網(wǎng)整理了以下歷年試題，希望對考生有所幫助：

　　1、小明是單親家庭，經(jīng)常說謊你怎么辦?

　　【答案】作為老師，要關(guān)心愛護學(xué)生，促進學(xué)生健康發(fā)展。面對小明這樣的情況，我會這樣處理：

　　首先，弄清楚小明為什么說謊。會課后找小明溝通，找班上同學(xué)了解小明平常的情況，去小明家進行家訪等，通過各種途徑找到原因。

　　其次，我會針對性地采取解決方案。如果小明是由于缺少父母關(guān)愛所導(dǎo)致安全感缺乏，經(jīng)常說謊，那我日后會多給予小明關(guān)愛，多關(guān)心他的生活學(xué)習(xí)，讓他多體驗到家的溫暖，同時，和小明的監(jiān)護人溝通，把情況實相告，并商定合適的小明成長方案，

　　總之，在往后的工作，我仍需繼續(xù)努力，為學(xué)生積極健康成長保駕護航。

　　2、地上有紙屑，但是學(xué)生們沒人管，班主任怎么辦?

　　【答案】班主任是學(xué)生的組織者、管理者和引導(dǎo)者，面對地上有紙屑卻沒人管的情形，很可能是日常行為管理出現(xiàn)了問題，我會這樣處理：

　　第一，制定相關(guān)的公共衛(wèi)生管理規(guī)范，開意見收集會，請大家談?wù)劰残l(wèi)生該如何管理的建議。

　　第二，開班會，主題為“公共衛(wèi)生需大家共同愛護”，引導(dǎo)學(xué)生們樹立愛護衛(wèi)生、為班級負責(zé)的理念。

　　第三，對主動愛護公共衛(wèi)生的學(xué)生進行獎勵，對隨意丟棄垃圾、不愛護公共衛(wèi)生的予以批評，并請學(xué)生們相互監(jiān)督。

　　總之，作為班主任，應(yīng)不斷幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的社會公德意識。

　　3、學(xué)校規(guī)定八點鐘到校，班主任說不提前 十分鐘到，就不允許進班級，你怎么看

　　【答案】該班主任的出發(fā)點是好的，但是不符合相關(guān)的法律規(guī)定：教育相關(guān)法律規(guī)定學(xué)生受教育權(quán)，任何人不得以任何借口剝奪學(xué)生的受教育的權(quán)利，該教師不允許學(xué)生進班級，很顯然，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。教師可以采取這樣的措施來引導(dǎo)學(xué)生早到：

　　一、開班會，主題為“一日之際在于晨”，讓學(xué)生認識到早晨對于學(xué)習(xí)的重要性;

　　二、每天統(tǒng)計前十名到學(xué)校的同學(xué)，每周排名，對排前十名的同學(xué)進行表揚獎勵;

　　總之，教師有促進學(xué)生積極發(fā)展的責(zé)任，但不能違反法律法規(guī)侵犯學(xué)生權(quán)力，而應(yīng)采取合適的教學(xué)措施。

　　4、班主任在開主題班會，有數(shù)學(xué)老師占用講 課。學(xué)生們發(fā)出了噓聲，作為班主任你該怎么辦

　　【答案】作為班主任，在開主題班會時，有數(shù)學(xué)教師占用，我會予以拒絕，接下來會采取如下措施：

　　一、平復(fù)班級秩序，避免惡化。阻止學(xué)生繼續(xù)發(fā)出噓聲，并繼續(xù)主題班會的進行;

　　二、會后和數(shù)學(xué)教師溝通，占用班會課這樣的行為是不正確的，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)，他應(yīng)該不斷反思日常的教學(xué)活動，不斷提高自己的課程教學(xué)效率。

　　總之，在往后的教學(xué)中，我會加強和任課教師的溝通，共同促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　5、王老師帶著傷痕進教室，有同學(xué)喊”老師 打架啦!如果你是王老師，你怎么做

　　【答案】面對這樣的情形，我要控制場面，讓學(xué)生們安靜下來：

　　首先，對學(xué)生們的關(guān)心表示感謝;

　　其次，給學(xué)生們耐心你解釋老師傷痕的來歷;

　　再者，給學(xué)生們講解打架的不良影響，打架是不能解決問題的，應(yīng)建立良好的溝通，換位思考，化干戈為玉帛;

　　最后，引導(dǎo)學(xué)生進入今天的課堂，開始教學(xué)。

　　6、師德的內(nèi)涵是什么?

　　【參考答案】師德準(zhǔn)確地說應(yīng)該是教師公德，是教師為了維護社會公共利益應(yīng)該遵守的社,會公共道德。

　　教師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德，簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的,道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。

　　師德，是教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范，是全社會道德體系的組成部分，是青少年學(xué)生道德修養(yǎng)的楷模之一。從實踐的角度看，具有高尚情操、淵博學(xué)識和人格魅力的教師，會對其學(xué)生產(chǎn)生一輩子的影響。”

　　教師職業(yè)道德,是教師從事教師勞動所應(yīng)當(dāng)遵循的行為規(guī)范和必須具備的道德素質(zhì)。”

　　7、教師的根本任務(wù)是什么?

　　【答案】教師的根本任務(wù)是教書育人，把全體學(xué)生都培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的、有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人。

　　教師要時刻銘記教書育人的使命，這不僅是由教師這一職業(yè)的特點和要求所決定的，也是教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。教師承擔(dān)著最莊嚴(yán)、最神圣的使命，選擇了教師這份職業(yè)，就等于選擇了一份沉甸甸的責(zé)任，就要盡到教書育人的責(zé)任，堅持教書和育人相統(tǒng)一，言傳和身教相統(tǒng)一。

　　教書育人的優(yōu)秀教師事例有許多，人民教師李永琴就是其中一位。在兒子心目中她是“狠心”的母親，李老師的愛人常年在外地工作，雙方父母也都不在身邊，所以她只能一人帶著兒子，遇上單位加班時，他常常把孩子委托給鄰居照管;但在學(xué)生心目中，她卻是慈愛的“媽媽”，她將濃濃的愛播撒到孩子們的心田，學(xué)生們由衷地說，“李老師不但教會了我們知識，還教會了我們怎樣做人”;在同行心目中，她是教學(xué)的行家，李老師勤于鉆研，用心參加學(xué)校承擔(dān)的各項課題研究，她所在班級的語文成績連年位居全區(qū)前茅。

　　作為教育工作者，要堅定教書育人的信念，把教書育人這一使命與追求真正地內(nèi)化于心、外化于行，滲透于自己的一言一行，以文化人、以德育人，不斷提高道德修養(yǎng)，加強自我教育。

　　8、你贊同“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”這句話嗎?

　　【答案】這句話的本意是老師不能輕易對任何學(xué)生喪失信心，從老師自身來說，可以用這句話時刻鞭策自己在教育教學(xué)的道路上兢兢業(yè)業(yè)、努力前行。但是，學(xué)生的學(xué)習(xí)是受到多方因素影響的，教育質(zhì)量的好壞不能歸咎于某一相關(guān)主體。從外界而言，要理性看待教育結(jié)果。

　　一方面，習(xí)近平總書記說過“一個人遇到好老師，是一生的幸運”!老師承擔(dān)著教書育人的重任，老師的知識是否淵博，師德是否高尚，教學(xué)方式是否多樣等，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。所以，老師必須嚴(yán)格要求自己，認識到自己對學(xué)生健康成長的重要意義。同時，老師不能只是將把學(xué)生培養(yǎng)成才作為“好”的標(biāo)準(zhǔn)，更不能用同一把尺子衡量所有的學(xué)生，要意識到每個學(xué)生都是獨特的，要看到他們身上的閃光點，注重因材施教，促進每個學(xué)生健康發(fā)展，把學(xué)生培養(yǎng)成符合社會要求的人。

　　另一方面，從教學(xué)規(guī)律來看，教學(xué)屬于互動性活動，學(xué)生要努力投入到學(xué)習(xí)活動中，才能取得好的學(xué)習(xí)效果。如果學(xué)生不配合學(xué)習(xí)，即使老師再“會教”，仍然會有“教不好的學(xué)生”。此外，遺傳因素、家庭教育等也會影響教學(xué)質(zhì)量的好壞。

　　因此，老師要以“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”來要求自己，不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，認真對待每一個學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的發(fā)展?jié)撡|(zhì)，把學(xué)生培養(yǎng)成人成才。同時，老師還要爭取家長和社會的支持，為學(xué)生營造良好的成長環(huán)境，取得事半功倍的教育效果。

　　9、某學(xué)校對老師進行評價時，采用師德一票否決制的方式。對此，你怎么看?

　　【答案】此評價機制的出臺能很好地約束教師的言行，但“一票否決”這種方法需要改進，對教師的評價應(yīng)做到多元化。

　　近年來，教師隊伍呈現(xiàn)積極健康向上發(fā)展的趨勢，但也存在著少數(shù)教師政治信仰迷茫、理想信念模糊、職業(yè)情感與職業(yè)道德淡化、服務(wù)意識不強，甚至出現(xiàn)個別教師言行失德、不能為人師表的問題。因此，師德一票否決制的方式，在一定程度上突出了對師德的重視，是值得提倡的。師德是教師工作的靈魂，教師不僅要教書，更要育人，如果缺乏師德，那么就無法做好教書育人工作，無法為人師表，無法成為“人類靈魂的工程師”。只有具備高尚的師德，才能嚴(yán)于律己，承擔(dān)起國家賦予教師的神圣使命，完成好教書育人、立德樹人的根本任務(wù)。可見，師德必須要成為評價教師的關(guān)鍵手段，甚至是重要手段。

　　當(dāng)然，一票否決制的公平性需要進一步商討。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中對教師的要求很多，師德表現(xiàn)在方方面面，師德敗壞的表現(xiàn)形式不同，影響不同，后果不同。如果沒有具體的細則作為評判依據(jù)，未免有失公平。

　　針對這個問題，我有以下幾點建議：

　　第一，學(xué)校方面。一是要積極探索更加公平、可操作的評價方式，將師德真正作為評價教師的重要因素;二是要多向?qū)W生、教師、家長等了解教師的行為表現(xiàn)，客觀、全面地評價每一位教師的師德情況。

　　第二，教師方面。要嚴(yán)格按照教師職業(yè)道德規(guī)范來約束自己的職業(yè)行為，真正做到“立德樹人”。

　　10、上有的學(xué)生不交作業(yè)，不愛學(xué)習(xí)。作為班主任，該怎么處理?

　　【答案】遇到這樣的問題，我會加強與學(xué)生的溝通，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生是發(fā)展中的人，不成熟，不交作業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的原因可能來自三個方面，自身因素來說，自制力不足，學(xué)習(xí)能力不足，精神無法集中等;家庭因素來說，缺乏良好的學(xué)習(xí)氛圍，家長的教養(yǎng)方式不正確等;教師方面來說，教學(xué)方法單一，無法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等等。

　　如果我遇到上述問題，基于上述分析，我會按照以下方式進行處理：

　　第一，私下教育學(xué)生，告訴他們作業(yè)不僅能夠幫助他們鞏固和反思所學(xué)的內(nèi)容，還能讓老師及時掌握他們的學(xué)習(xí)情況，希望以后能按時交作業(yè)。同時，詢問學(xué)生不愛寫作業(yè)的原因，以便我可以對癥下藥，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　第二，如果是學(xué)生自身的原因，則發(fā)揮課堂的主渠道作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。建立學(xué)習(xí)小組，相互交流分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，促進良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

　　第三，如果是家庭原因，則加強與家長的聯(lián)系，告知家長只有家校合作才能促進學(xué)生身心發(fā)展，希望家長平時能多注意對孩子的教育，家校合力，共同督促學(xué)生完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　第四，如果是學(xué)生對老師有意見，則反思自己，并與任課老師溝通，一起改變教育教學(xué)的方式方法，幫助學(xué)生改進不愛交作業(yè)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　11、在上課期間，小明搶了小紅的鉛筆，作為教師，你應(yīng)該怎么做?

　　【答案】在上課的時候出現(xiàn)這樣的情況，我會妥善處理，遵守關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德，對小明進行說服教育，用愛心和耐心去對待學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和價值觀，并保障課堂順利進行。學(xué)生身心發(fā)展不成熟，在課堂上做出一些吸引老師或同學(xué)注意的搗亂行為，目的也是為了讓老師能夠注意到他，作為教師應(yīng)該予以理解，并積極引導(dǎo)。

　　具體來說，針對這個問題，我會這樣做：

　　第一，及時制止小明的行為，讓他將鉛筆還給小紅，并安撫小紅的情緒，強調(diào)課堂紀(jì)律，使學(xué)生們能將注意力重新回歸課堂，繼續(xù)上課。

　　第二，課下將小明叫到辦公室，詢問他搶小紅筆的原因，告訴他無論如何都應(yīng)該遵守課堂紀(jì)律，并讓他向小紅道歉，告訴他同學(xué)之間應(yīng)團結(jié)友愛，和諧相處。

　　第三，反思自己平時是不是對學(xué)生關(guān)注不夠，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生課堂問題行為。在今后的教育工作中，要加強與學(xué)生的溝通，了解學(xué)生的興趣和需要。并且在上課前注意對學(xué)生強調(diào)課堂紀(jì)律，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，養(yǎng)成良好的紀(jì)律意識。

　　(2)老師在布置作業(yè)方面，要根據(jù)學(xué)生及課程的實際情況，在作業(yè)的數(shù)量和內(nèi)容的難度上認真斟酌，提高作業(yè)的質(zhì)量。

　　(3) 為了督促學(xué)生完成作業(yè)，老師可以讓全班學(xué)生參與討論，制定作業(yè)制度，在有學(xué)生未完成作業(yè)時按照作業(yè)制度執(zhí)行。

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