福建幼兒教師資格筆試——保教知識與能力知識點選考：

　　(一)尊重幼兒的人格尊嚴和合法權益的原則

　　作為一名幼兒教師不得侮辱幼兒人格，剝奪幼兒權利應當保護幼兒的權利。

　　例子：大班的幼兒在進行繪畫活動，李老師走過去發現貝貝在用水彩筆沾水破壞紙張，于是走過去將貝貝拉到角落，并大聲呵斥貝貝以后不許參加活動了。

　　(二)促進幼兒全面發展的原則

　　教育應該促進幼兒整體、協調的發展，而不是片面的發展，要促進幼兒體、智、德、美全方面和諧發展。

　　例子：教師在進行完故事活動《龜兔賽跑》后，帶領幼兒來到戶外進行賽跑小比賽。

　　提示：福建教師資格筆試考察內容主要圍繞考綱進行，本篇僅作為考點講解參考內容!

　　(三)發展適宜性原則

　　在組織教學活動時要充分考慮幼兒的年齡適宜、個體適宜性，根據年齡班、個體差異進行設計。

　　例子：“花苗幼兒園”的李園長在布置任務時提到：“我們應該為小班幼兒設置娃娃家表演區，將益智區、閱讀區更多可能放置在大班中。”

　　(四)面向全體，重視個別差異的原則

　　在進行教育活動時，不能一味追求照顧個別幼兒，應該兩者兼顧，既面向全體又重視個別差異，應從全盤考慮基礎上進行個別教育。

　　例子：小班的張老師在進行戶外活動時先帶領全體幼兒學習鉆的動作，在所有小朋友進行練習時發現明明做的動作不是很規范，對明明進行了指導，并且接著帶領大家將比較困難的部分又重新練習了一次。

　　(五)充分發掘教育資源，堅持開放辦學的原則

　　在進行教育活動時必須認識到幼兒自身、幼兒群體、家庭以及社會都是寶貴的教育資源，要充分發揮它們的教育作用。

　　例子：在進行手工活動時，教師邀請家長來園與孩子共同完成，家長們帶了很多的廢舊材料，和孩子們玩得很開心，活動開展非常順利。

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