教師資格是國家對專門從事教育教學工作人員的基本要求，教師資格證亦是教師行業的入門證書，考試難度并不大，面試這一環節主要從三方面來解析

　　原因一：不像一名幼兒園老師!

　　從外在形象上看，有些考生覺得普通應聘面試都要穿的西裝革履，何況考證面試了，應該給人一種正式的感覺。針對這個誤區，首先，明確一點，我們要去應聘的是什么階段的教師資格證，加入你選擇的是幼兒教師資格，但你的衣著風格像一位商務人士或職場精英，那么顯然與幼兒教師的職業特點并不相符，幼兒園老師的著裝大家可以參考一線教學老師的衣著但注意不要穿園服，這樣既不過分隨意又能體現親切之感。

　　從言談舉止上看，老師面試試講中不僅要講普通話，聲音洪亮有激情，更要體現出面向學生是什么階段這一特點，語言要親切符合對應學段的學生的接受程度，動作自然大方為好切記過于拘謹肢體僵硬。同時，很多考生知道要面帶微笑，但需注意，這個微笑絕不是禮儀上的彎起嘴角，更重要的是眉眼含笑，以傳遞出對幼兒的喜愛。

　　原因二：專業知識、技能不會展示!

　　眾所周知，幼兒教師資格面試試講是圍繞彈、唱、畫、折、講、玩幾大技能進行的，其中考查的不僅是幼兒教師組織活動的能力，更有教師的技能展示。有些考生偏重于活動組織而忽視了技能融合以至于既缺少亮點也沒有完成題目要求，導致面試失利。

　　在活動組織中考生除了注意試講結構完整，還需要注意講授邏輯、每個專項考查重點、以及與幼兒互動的細節把握。切記超時或5分鐘左右就試講完畢，與幼兒的互動中雖然是無生模擬也要盡量還原互動過程，這就要求考生“轉述”幼兒的回答而非“模仿”。

　　技能展示則是很多考生容易忽略的，有些考生更是因為懼怕某一技能而出現棄考的情況，這就要求考生要做好準備，技能非一日之功，需要大家在平日做好積累，練習簡筆畫和簡單的兒歌彈唱。同時考生更要有意識展現自己的技能，注重技能間的融合，展示亮點。

　　原因三：忽視結構化答辯的重要性，回答不恰當!

　　一方面考生存在知識盲區，比如對時事政治缺乏關注，在聽到考題后，出現慌張的情緒要么放棄作答，要么憑借自己的理解胡亂作答，給考官留下了不好的印象。建議多關注時事政治，尤其是教育類方向，真正了解內容后，才能夠充實作答。另一方面考生對結構化、答辯的重視程度不夠，主要表現在回答時間短，以及答辯時的態度過于放松等。建議結構化2道題要作答4分鐘左右，答辯部分不能視為考試結束而放松心態，回答時站在考官視角思考該問題想考查的方向，盡量有邏輯的多角度的展示自身優點和對幼兒工作的熱愛。

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