因為教師資格的作文不同于傳統意義上的作文，所以在寫法上面還是有技巧可尋的。

　　作文整體來說分為總分總三部分

　　第一部分是總述：實際上就是對全文的概括論述;

　　第二部分是分論：也就是整個文章展開論述的部分;

　　第三部分是總結：對整篇文章總結陳述。

　　開頭

　　先搞清楚作文開頭的作用，開篇第一段被稱為“鳳頭”，也就是最值錢的地方，這一段基本沒有廢話，篇幅大約在200字左右，這200字就相當于一篇論文的摘要。簡單明了的總體概述文章的中心思想，為什么要這么做，具體采取哪些措施，預計達到的效果。

　　第一，直述中心論點

　　開篇直述主題，亮明觀點。

　　基本句型：直接抄開門五件事中的中心論點

　　第二，利用社會現象進行支撐

　　主題說明之后，要用社會現象來反面支撐

　　基本句型(轉折過渡)：但是，在現實生活中……造成了……

　　例如：

　　第三，說明具體措施

　　我們具體怎么做，才能把這些反面的社會現象杜絕

　　基本句型：過渡+分論點

　　第四，說明預期效果

　　分論點，具體措施實行，預期能夠達到的目的，之后就又回到了主題

　　句型：只有……才能……

　　中間

　　有幾個分論點就寫幾個自然段，每個分論點自成一個自然段，一般來說，一篇文章少則三個，多則五個分論點，太少顯得思考不充分，太多顯得提煉不精準。

　　每一個分論點自然段的行文，基本結構包括四個方面：意義和作用+正面論述+反面論述+具體措施。

　　(1)意義和作用

　　陳述清楚為什么要從這個方面進行論述，主要說明作用是什么。

　　基本句式：……是……，在……起著……作用。

　　例如：

　　分論點是：

　　教師要提高自身素質，做一個品德高尚的人。

　　那么分論點行文的第一句應該是：教師是學生的榜樣，在學生發展過程中起著示范性的作用。

　　(2)正面論述

　　正面論述主要說明如果能夠做到這個分論點，會起到的作用。

　　基本句式：如果……就會……

　　例如：

　　分論點是：

　　教師要提高自身素質，做一個品德高尚的人。

　　那么分論點行文的第二句應該是：如果教師是一個品德高尚的人，就會潛移默化的對學生產生積極的影響。

　　(3)反面論述

　　反面論述主要說明如果做不到這個分論點，會產生什么樣的負面結果。

　　基本句式：反之，如果……那么就會……

　　例如：

　　分論點是：

　　教師要提高自身素質，做一個品德高尚的人。

　　那么分論點行文的第三句應該是：反之，如果教師是一個品行低俗或者行為失范的人，那么不僅對學生的行為產生影響，甚至會影響教育事業的發展。

　　(4)具體措施

　　具體措施實際是對分論點的再次集體化，相當于是分論點的分論點。

　　基本的句型是：分點列出，逐步遞進。

　　例如：

　　分論點是：

　　教師要提高自身素質，做一個品德高尚的人。

　　那么分論點行文的第四句應該是：因此，教師要

　　(1)認真學習相關知識，充實自己的認知;

　　(2)嚴格按照教師職業道德的要求規范自己的行為;

　　(3)不斷反思自己的行為，及時糾錯。

　　結尾

　　原則：結尾切忌尾大不掉，要做到兩點：

　　(1)迅速收尾(2)點明主題。

　　行文邏輯：祈使句+感嘆句/排比句

　　(1)祈使句的作用是總結和概括全文的論據和論點(總括分論點)

　　(2)感嘆句/排比句的作用是點明主題，并且增加結尾的力度(點明主題)

　　綜上所述，考試在即，希望考生們認真閱讀這篇關于作文寫作技巧的文章，都是滿滿的干貨。教師之路道阻且長，但是相信努力的你能夠成功到達彼岸，愿大家都能圓自己的教師夢想!也希望和大家分享的這些信息能夠幫助到你們，如果有什么疑問也隨時歡迎給學姐留言，備考路上，我與你同在，靜候佳音~

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