1、“應急應變類(教育機智)”試題舉例你為學生組織的一次戶外活動中，有個同學突然中暑，你怎么處理?

　　【參考答案】遇到這種突發事件，我會保持清醒的頭腦，學生的安全是第一位的。我會從以下幾個方面來著手處理：

　　首先，我會讓班干部暫時代替我來負責組織大家的活動，避免因為學生的圍觀造成秩序混亂，影響對中暑同學的治療，也避免混亂中導致其他惡性事件的發生。

　　其次，我會找幾個身強體壯的學生幫我一起把中暑的學生抬到陰涼處，如果只是輕度中暑的話，我會從事先準備好的醫藥箱中找到中暑的藥物喂給該學生，補水并用濕毛巾進行物理降溫;如果情況比較嚴重，我會馬上電話聯系學校醫務室和120急救，盡快將學生送往醫院進行治療。

　　最后，針對此事，我要進行深刻反省，分析出現該現象的原因，避免再次發生同樣的事情。

　　2、你上錁的時候，學生向你提出了一個你也不知道怎么解答的問題，你準備怎么辦?

　　【參考答案】遇到這樣的突發情況，我要保持冷靜，新老師遇到解答不出的問題是件很正常的事情，但在課堂土首要的事情是不能讓教學活動中斷，否則，一方面會影響學生的學習，另一方面也會影響教師的。所以如果我遇到這樣的情形，我會從以下幾個方面考慮：

　　首先，我會贊賞該學生，表揚他能夠勇敢地提出這么好的一個問題。

　　其次，我會告訴該學生，為了不影響其他同學聽課，等下課時到老師的辦公室來單獨解決這個問題。

　　再次，課下我會馬上查閱相關資料或請教其他老師來解決該問題，并及時給學生答疑解惑。

　　最后，我會深刻地反省自己，既然在知識方面存在空白區域就一定要及時地補上，并且在教學工作中要不斷地吸收新知識，真正做到“自己先有一桶水”。

　　3、在你上課時，一個學生在傳紙條，你怎么辦?

　　【參考答案】首先，在課堂上為了不影響其他學生繼續聽課，我會先用眼神暗示他，引起他的注意，讓他集中精力聽課。如果沒有引起這名學生的注意，我會邊講課邊不動聲色地走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提醒他，讓他專心聽課。

　　其次，下課后我會把該生叫到辦公室，了解他傳紙條的原因，并讓他了解傳紙條不僅影響自己聽課，還會影響其他學生聽課，讓他今后注意認真聽講。

　　最后，我也會對自己的教學進行反思，為什么會有學生課上走神，可以在今后的授課中加入一些活動增加學生的參與性，避免此類情況再次發生。

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