一、考情分析

　　義務(wù)教育階段的化學(xué)教材版本復(fù)雜，有：人教版、蘇教版、滬教版、魯科版等，高中化學(xué)教材版本相對(duì)固定，常見(jiàn)版本為人民教育出版社(人教版)和江蘇教育出版社(蘇教版)。雖然版本不同，但是細(xì)心的小伙伴會(huì)發(fā)現(xiàn)主要內(nèi)容是相同的，只是教材的結(jié)構(gòu)會(huì)有所調(diào)整。

　　二、考題分析

　　通過(guò)比對(duì)2021年5月15日的化學(xué)試題及歷年題目，會(huì)發(fā)現(xiàn)有部分重復(fù)考查的題目，且不同地區(qū)的考生可能會(huì)抽到同樣一道題目。因此，考生在復(fù)習(xí)的時(shí)候可以拿往年的資格證面試試題來(lái)練習(xí)。如：常見(jiàn)的酸、氧氣的性質(zhì)、酸堿性質(zhì)、組成物質(zhì)成份的化學(xué)式、化學(xué)反應(yīng)方程式的結(jié)構(gòu)含義、鋁在空氣中氧化性、物質(zhì)量濃度、離子交換的反應(yīng)、苯的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等。

　　三、學(xué)生能力考查分析

　　化學(xué)試講分為題目、內(nèi)容和基本要求。內(nèi)容多為一節(jié)課中的片段，高中學(xué)段的要求層次相對(duì)初中略深，大致會(huì)有以下幾方面要求：10分鐘內(nèi)完成試講;有適當(dāng)板書(shū);要有師生互動(dòng);結(jié)合生活實(shí)際。考生試講時(shí)需核對(duì)內(nèi)容的基本要求，根據(jù)要求可以幫助考生把握課堂內(nèi)容的重要部分，以講知識(shí)為核心，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和科學(xué)思維邏輯的培養(yǎng)，與生活結(jié)合進(jìn)行課堂升華。

　　四、備考指導(dǎo)

　　1.考前：梳理教材。(以人教版為主，把握好每篇的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn))

　　大家需要準(zhǔn)備自己報(bào)考學(xué)段的教材，自己先系統(tǒng)了解一下本學(xué)科各篇目之間的邏輯關(guān)系與先后順序，避免在講課的時(shí)候，出現(xiàn)學(xué)生本來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)的東西，大家卻直接應(yīng)用結(jié)論的情況。同時(shí)應(yīng)該注意搭建自己的知識(shí)框架，在考前做到心中有數(shù)。

　　義務(wù)教育階段的化學(xué)知識(shí)，往往是比較貼近生活的一些簡(jiǎn)單知識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范的建立。所以大家需要提前收集好與課題內(nèi)容有關(guān)的生活現(xiàn)象，熟悉實(shí)驗(yàn)操作步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄、原理分析等。

　　高中階段的化學(xué)知識(shí)內(nèi)容更加全面、詳細(xì)。所以在考前對(duì)于化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)的梳理是必不可少的。梳理過(guò)程中對(duì)于各部分內(nèi)容的重難點(diǎn)把握，會(huì)幫助考生在面試過(guò)程中更加游刃有余地進(jìn)行教材處理，建議同學(xué)們選擇一個(gè)固定版本進(jìn)行教材梳理。

　　2.備考：合理分配時(shí)間。

　　在20分鐘備考時(shí)間內(nèi)，可以寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單教案。只要教案大的框架在：教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程(導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)、作業(yè))，板書(shū)設(shè)計(jì)。至于其具體內(nèi)容，可以簡(jiǎn)寫(xiě)，這樣有利于自己講課的邏輯性。時(shí)間控制在10分鐘左右。然后剩余10分鐘，可以自己不發(fā)聲地模擬試講一次。

　　3.考中：展現(xiàn)自我。

　　試講環(huán)節(jié)：五個(gè)環(huán)節(jié)必不可少，合理把握時(shí)間，寧可提前結(jié)束也不可超時(shí)。

　　外在：每個(gè)人上考場(chǎng)都會(huì)緊張，但大家需要努力適應(yīng)這個(gè)緊張情況，做到別人“看不出緊張”。能在相對(duì)緊張的過(guò)程中做到落落大方，姿態(tài)得體。且要注意一點(diǎn)要有師生的互動(dòng)。

　　內(nèi)在：作為一個(gè)理科學(xué)科，知識(shí)的引導(dǎo)邏輯相對(duì)重要，所以講課要有一定邏輯性，新授部分可以適當(dāng)細(xì)化些，一步步引導(dǎo)學(xué)生得出要探究的知識(shí)內(nèi)容。

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