【導讀】再有幾天就是福建省初中教師資格面試考試了，為了更好的幫助考生，福建省初中教師資格面試整理了以下內容，希望對于考生有所幫助：

　　一、教學目標

　　【知識與能力】

　　了解馬克思與恩格斯的生平，掌握馬克思與恩格斯創立馬克思主義的過程。

　　【過程與方法】

　　通過分析史料并討論馬克思與恩格斯創立馬克思主義的過程，提高史料分析和合作探究的能力。

　　【情感態度與價值觀】

　　通過本課學習，感受馬克思與恩格斯的革命精神。

　　二、教學重難點

　　【重點】

　　創立馬克思主義的過程。

　　【難點】

　　馬克思與恩格斯的革命精神。

　　三、教學過程

　　環節一：導入新課

　　教師介紹：2017年5月39歲的馬克龍當選法國總統后，微信朋友圈以馬克龍的名字為切入點流傳過這樣的一個段子：說真的，姓馬的都厲害，我這一生就服姓馬的人，第一個是馬克思，他改變了我的思想;第二個是馬化騰，他改變了我的交流方式;第三個是馬云，他改變了我的消費觀念……

　　教師引導：馬克思是誰?他有什么成就?為什么說他改變了人的思想?引發學生思考，順勢導入新課。

　　環節二：新課講授

　　(一)背景

　　教師提問：請大家結合課前預習，簡單介紹一下馬克思。

　　學生回答：卡爾·馬克思，德國人，著名思想家、政治學家、哲學家，馬克思主義的創始人。

　　教師補充：他所創立的馬克思主義，其實指的就是指導無產階級進行斗爭的理論。我國也正是因為學習了馬克思主義，才能夠贏得新民主主義革命的勝利，并且走上了社會主義的發展之路。

　　教師出示史料并提問：馬克思為什么要創立這樣的理論呢?

　　學生結合所學知識和材料回答：19世紀初，工業革命在德國開展起來，加速了社會的貧富分化。而且資產階級為獲取更多利潤，剝削壓榨工人，底層民眾生活悲慘，社會矛盾尖銳。

　　教師補充：正因如此，馬克思根據當時的社會情況，思考解決社會矛盾的方法，才逐步創立了馬克思主義。馬克思主義具體包括馬克思主義哲學、馬克思主義政治經濟學和科學社會主義。

　　(二)過程

　　教師出示有關馬克思的視頻，引導：馬克思主義的創立與馬克思個人的生平經歷息息相關。請大家觀看視頻，思考其創立的過程。

　　學生觀看視頻后回答：馬克思從小就有著較為清晰和宏大的理想，17歲時就提出“擇業的目標是為了人類的幸福和我們自身的完美”。他博士畢業后，他開始從事政治活動，結合當時社會的情況在報紙上發表了許多抨擊政府和揭露資本主義剝削本質的文章，后來報紙遭到德國政府的查封。

　　教師繼續引導：被查封之后馬克思放棄了么?

　　學生繼續觀看后回答：沒有，他去往了巴黎，結識了恩格斯，二者繼續探索工人運動，不斷豐富和借鑒前人的思想，最終創立了馬克思主義。

　　教師補充：由此可以看出，馬克思主義并不僅僅是馬克思一個人的思想，而是馬克思與恩格斯在不斷吸收前人的思想文化、深入分析工人運動的實踐，不斷豐富和完善才形成的無產階級思想理論。在這個過程中，恩格斯起到了重要作用。

　　(三)精神品質

　　教師出示史料，請學生以前后四人為一小組，用5分鐘的時間思考：馬克思和恩格斯為什么能夠創立影響世界的思想?他們身上有什么值得我們學習的精神和品質?

　　小組代表回答：馬克思和恩格斯深入工人運動，積極投身革命;不計個人得失，不畏艱難險阻。

　　教師補充：1839年馬克思移居倫敦后，幾乎每天都前往大英博物館和圖書館，積極學習和總結前人經驗。正是這樣的堅持與刻苦，才能夠創立指導全世界無產者的馬克思主義。

　　環節三：小結作業

　　1.小結：教師結合板書，帶領學生系統歸納本節課所學知識。

　　2.作業：課下觀看電影《年輕的卡爾·馬克思》，下節課談談觀后感。

　　四、板書設計

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