第一題：

　　學生的上課注意力不集中，作為教師，你會采用哪些方法和手段集中他們的注意力?

　　【參考答案】

　　小學生活潑好動、自制力差、注意力保持時間短，這是他們的身心發展特點。作為教師，我會尊重他們的發展特點和教育教學規律，運用多種方法和手段，集中學生的課堂注意力。

　　1.創設情境，營造濃厚的課堂學習氛圍。

　　學生的特點是注意力不易穩定、集中，意志力比較薄弱，往往憑興趣去認識事物，感興趣的會全神貫注，不感興趣的則會心不在焉。因此，我會利用學生的特點，創設學生喜聞樂見的、富有童趣的生活情境，如“走進花果山”“小小運動會”“快樂校園”等，以此引起學生的學習興趣，提高學生的注意力。

　　2.采取直觀教學手段。

　　一方面，由于多媒體具有信息量大，圖文聲并茂特點，所以非常容易吸引學生的注意力。因此，我會使用多媒體進行教學，強化學生記憶的同時，給學生展現出無限的知識空間，激發學生獲取新知識的情感需求。另一方面，我會通過圖片展示、實物展示等演示法來幫助學生理解新知識，消化舊知識，進而激發學生的興趣，吸引學生的注意力，提高教學效率。

　　3.注重動手操作。

　　我會將教學與具體實踐活動密切聯系起來，提升學生的學習參與度，以此激發學生的學習主動性，集中他們的注意力。

　　第二題：

　　你認為教師怎樣才能有效地開展課堂教學討論，真正突出學生的主體地位?

　　【參考答案】

　　課堂討論能夠激發學生的思維，鍛煉學生獨立思考的能力，也是“教師為主導，學生為主體”教學理念的展現。我認為要想做到有效地開展課堂討論，突出學生主體地位，教師需要做到以下幾點：

　　1.設置合適的討論問題。并不是所有問題都可以進行討論，過于簡單的效果不佳，太復雜的又不能引起學生討論的熱情，因此問題的設置十分關鍵。作為老師必須在課前對教學的重難點進行精準分析，掌握學生關心的，感興趣的話題，并以此設置問題，引起學生興趣，積極主動的參與整個討論過程。

　　2.及時糾正討論中的問題。老師要善于發揮討論過程中的引導作用。如當討論離題時，老師要及時提醒和糾正;當思維活躍、知識面廣、表現欲強的學生成為主角，膽小的同學卻一言不發時，老師既要肯定積極的同學，也要鼓勵其他同學積極發言，讓同學們獲得均衡的學習鍛煉機會。但要注意討論過程中教師只需起到拋磚引玉的作用，避免過多干預，而是更多的讓學生發現問題，解決問題。

　　3. 及時進行總結評價。討論過后，老師需要對各個小組在討論過程中出現的問題進行歸納和總結，對好的地方給以表揚，欠缺的地方做出補充，將討論的成果向學生展示，讓學生更加直觀的看到自己的收獲和不足，以便在下次討論中能揚長避短，達到課堂討論真正的目的。

　　以上就是關于福建小學教師資格音樂《牽牛花當喇叭》答辯問題與解析的全部內容，想了解更多福建教師資格證信息，福建小學教師，福建教資面試考試，福建教師資格證報考指南，福建普通話考試，福建教師招聘等福建省教師考試相關資訊，敬請關注福建教師資格網。