教學過程

　　(一)導入新課

　　1.同學們，國慶大假剛過，你還記得爸媽帶你去什么地方旅游過嗎?

　　(學生自由發言)

　　2.今天，老師還想帶著同學們去一個美麗富饒的地方旅游一趟，大家想嗎?

　　3.今天我們將去的地方就是——西沙群島。(板書：西沙群島)

　　4.此時此刻，你還想知道什么?(西沙群島是個什么樣的地方?它有哪些特點?)要想知道這個問題，我們還得先讀讀課文。

　　(二)初讀課文，了解大意

　　1.請同學們用自己喜歡的讀書方式讀一讀課文，邊讀邊想：西沙群島到底是個什么樣的地方?課文是按怎樣的順序寫西沙群島的景色和物產的?找出相應的自然段。

　　2.請說出讀文后對西沙群島的總體印象。

　　課文為什么說西沙群島是個風景優美、物產豐富的地方呢?接下來我們就逐段來體會。

　　(三)研讀課文

　　1.感受西沙群島的特點

　　(1)快速閱讀，圈畫西沙群島有什么特點?

　　(2)請生回答(這段主要寫西沙群島的海水，特點是：五光十色、瑰麗無比)

　　①什么是“五光十色”?為什么說西沙群島一帶的海水五光十色?

　　(小組討論：“五顏六色”和“五光十色”這兩個詞語，用在這句話中，哪一個更恰當及其原因。)

　　②引導：僅僅顏色多就叫五光十色嗎?

　　(通過與“五顏六色”進行比較，體會“五光十色”中的“光”的意思)

　　③欣賞西沙群島海水(出示課件)。

　　④有感情地朗讀這一自然段。(想象海水色彩繁多、鮮艷明亮、相互交錯的神奇景象。)

　　(3)為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢?(再次輕聲讀，明白五光十色的海水形成的原因。理解出示課件)

　　(4)默讀，學生談西沙群島怎么樣?

　　(5)小結：剛才同學們所說的“海水”、“五光十色”、“瑰麗無比”這幾個詞就是最能表達這一自然段主要意思的詞語。

　　2.海底分組自學討論

　　(1)導言：西沙群島的海水是如此美麗，那它的海底又是一番怎樣的景象呢?我們一起走進海底吧!

　　(2)默讀，畫一畫在哪個段落并給我們介紹了哪幾種海洋生物?它們各有什么特點?先自己默讀勾畫，再在小組內互相交流)

　　(3)以小組匯報的形式談自己的體會。(同時出示課件)

　　(4)有感情地朗讀這段。

　　(5)默讀，想一想這一段主要告訴我們什么。可以用串聯所畫的詞語的方法來歸納主要內容。

　　(四)總結全文

　　同學們，今天我們學習了《富饒的西沙群島》這一課，能談談你有什么收獲嗎?

　　(五)布置作業

　　1.這篇課文向我們介紹了西沙群島風景優美，物產豐富。作者用詞準確生動，讀起來也非常有趣。請同學們把好的詞句摘抄在讀書筆記上。

　　2.對西沙群島，你們還了解多少呢?請到課外廣闊的天地中查找有關的圖片和資料，收集整理成小小的調查報告，準備在班上交流。

　　板書設計