福建小學數(shù)學教師資格證面試題：《分米的認識》

　　教具準備：

　　多媒體課件、米尺、學生尺、測量記錄單、1分米長的小棒。

　　課時劃分

　　8課時

　　* 以下內(nèi)容為完整課時的教案，對試講10分鐘起啟發(fā)作用，所以同學在試講中遇到類似材料，還必須仔細看清楚試講要求。仔細看材料進行著重了解。做到熟悉能講!

　　教學目標：

　　1、通過測量活動體驗1分米的長度，培養(yǎng)學生的空間想象和動手能力。

　　2、采用同桌合作、小組合作的學習方式，初步理解分米、厘米、米之間的關系。

　　3、通過估、量的活動，發(fā)展估測能力。

　　教學重難點

　　1、體驗1分米的長度。

　　2、掌握長度單位之間的進率。

　　3、建立 1分米的長度概念。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，生成問題：

　　讓學生動手測量課桌的桌面的長、寬。

　　1、兩人為一組測量桌面的長、寬。

　　2、全班交流。

　　3、發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。(引導學生發(fā)現(xiàn)量比較長的物體的長度用厘米、毫米作單位來測量不方便)

　　師：看樣子，米和厘米用在這里都不合適，怎么辦呢?這時就需要一個新的長度單位來幫忙。這節(jié)課我們就來共同認識一個新的長度單位。

　　二、探索交流、解決問題。

　　1、(出示小棒)這根小棒有多長呢?你能試著估一估它大約有多長嗎?(學生匯報)

　　2 量一量。

　　(1)看來同學們的估測結(jié)果各不相同，那么這根小棒究竟有多長呢，你能想出有什么好的辦法知道它的長度嗎?(用尺子量)

　　(2)動手實踐。在你的桌子上就有一根和老師一樣長的小棒，趕快行動量一量吧。

　　3、學生匯報測量結(jié)果。

　　4、讓學生觀察尺子，尺子上0刻度到刻度10之間的長度就是1分米，請學生數(shù)一數(shù)幾厘米是1 分米。板書：1分米=10厘米

　　5、讓學生找一找、比一比在我們身邊，或在我們身上哪些物體的長度約是1分米。

　　6、用手比劃1分米有多長。

　　7、閉上眼睛想一想1分米有多長。

　　8、認識幾分米。

　　(1)在尺子上認識幾分米。

　　(2)出示教具讓學生認識幾分米。

　　9、用分米量。

　　量繩子的長度(讓學生先估測，然后再測量)

　　量完后學生匯報交流

　　三、鞏固應用、內(nèi)化提高。

　　1、練習一的第3題

　　2、判斷下列的說法是否正確，正確的打“ √ ”，錯誤的打“×”

　　(1)一條褲子長9分米( )

　　(2)一張床長5分米 ( )

　　(3)小明高14分米 ( )

　　(4)一支毛筆長2分米也就是20厘米( )

　　3、填空：

　　5分米=( )厘米=( )毫米 30毫米=( )分米

　　40毫米=( )厘米=( )分米 2米=( )厘米

　　四、課堂作業(yè)：

　　1、口算：

　　18÷3= 3400-300= 120+400= 21÷7=6×7= 45÷5=

　　2、填空：

　　3厘米=( )毫米 ( )厘米=5分米 6分米=( )厘米

　　100毫米=( )厘米 ( )分米=4米 60毫米=( )厘米

　　3厘米5毫米=( )毫米

　　五、回顧整理、反思提升

　　說說這節(jié)課你有什么收獲?

　　板書設計：

　　分米的認識

　　1分米=10厘米 1米=10分米

　　【結(jié)尾】以上就是福建小學數(shù)學教師資格證面試題：《分米的認識》的全部內(nèi)容，若還想了解更多關于福建教師資格考試公告、面試技巧、常見問題、小學教師等，歡迎關注福建教師資格網(wǎng)。