1.學(xué)前教育現(xiàn)存的問(wèn)題。

　　近年來(lái)，我國(guó)學(xué)前教育取得了明顯發(fā)展，但仍是教育體系的薄弱環(huán)節(jié)。發(fā)展不充分不平衡問(wèn)題依然突出，特別是在中西部、農(nóng)村地區(qū)，教育資源尤其是普惠性資源短缺、運(yùn)轉(zhuǎn)困難、師資匱乏等問(wèn)題突出。一些幼兒園因缺乏經(jīng)費(fèi)運(yùn)轉(zhuǎn)困難;一些已建園因缺乏師資開(kāi)不了門(mén);也有一些幼兒園因缺乏專業(yè)合格教師，小學(xué)化現(xiàn)象較為普遍，或教育質(zhì)量不高。

　　2.政府補(bǔ)貼民辦園的積極意義。

　　(1)給家長(zhǎng)帶來(lái)了實(shí)惠，緩解了"入園貴"的問(wèn)題。

　　(2)可以提升民辦幼兒園的品質(zhì)，在政府的補(bǔ)貼下，幼兒園可以大力提高軟硬件建設(shè)、提高教師的薪資、增加專業(yè)性培訓(xùn)等。

　　(3)有利于民辦園的規(guī)范發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，有利于更多的有教育情懷、有教育理想的人來(lái)投資學(xué)前教育。

　　(4)我國(guó)民辦園數(shù)量龐大，政府補(bǔ)貼促進(jìn)民辦園發(fā)展的同時(shí)，將促進(jìn)我國(guó)整體學(xué)前教育的發(fā)展。

　　3.多措并舉，促學(xué)前教育發(fā)展。

　　(1)教育部和金融監(jiān)管部門(mén)要聯(lián)合出臺(tái)有關(guān)制度措施，遏制過(guò)度逐利的辦園行為，要堅(jiān)持學(xué)前教育公益普惠方向的基本屬性，加大對(duì)普惠性民辦園的扶持力度。

　　(2)教育部要加快學(xué)前教育師資隊(duì)伍建設(shè)，完善學(xué)前教育教師職前培養(yǎng)體系，擴(kuò)大本專碩學(xué)歷的學(xué)前教育專業(yè)方向招生，建立教育學(xué)、心理學(xué)和醫(yī)學(xué)等跨專業(yè)培養(yǎng)機(jī)制。建立學(xué)前教育的教學(xué)助理和保育員的專業(yè)資格認(rèn)證機(jī)制。

　　(3)各地政府部門(mén)要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，積極探索民辦園補(bǔ)貼的方式、額度等，并鼓勵(lì)民辦園積極申報(bào)普惠性幼兒園，實(shí)現(xiàn)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見(jiàn)》中提出的2020年普惠性幼兒園覆蓋率達(dá)到80%的目標(biāo)。

　　(4)民辦園要抓住機(jī)遇，摒棄過(guò)度逐利思想，腳踏實(shí)地辦好學(xué)前教育，以辦優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育為目標(biāo)。

　　可見(jiàn)，政府出臺(tái)的積極類政策，其目的是為了解決現(xiàn)存問(wèn)題，但政策出臺(tái)之后必然會(huì)產(chǎn)生一系列的影響，而為了讓政策落實(shí)到位，需要多措并舉，促進(jìn)政策發(fā)揮作用。因此，考生在遇到積極類政策之時(shí)，可以按照以上思路進(jìn)行分析，保證邏輯清晰，內(nèi)容具有針對(duì)性，以獲得考官的青睞。