1.【解析】本題考查意志。學生在進行體育活動時總是叫苦叫累，說明他們沒有辦法克服困難，這是意志缺乏的表現。故本題選B。

　　A.小唐觀看爸爸熟練騎自行車

　　B.小唐的爸爸鼓勵他騎自行車

　　C.在爸爸扶著自行車的前提下，小唐騎自行車半分鐘

　　D.小唐在練習時獨自成功騎自行車2米

　　2.動作技能只有經過一定的練習才能形成。在學生的動作技能形成過程中，下列情形不可能發生的是( )。

　　A.練習成績逐步提高

　　B.練習中出現高原現象

　　C.練習成績出現起伏波動

　　D.學生動作技能呈現完全的整齊劃一

　　3.根據科爾伯格的道德認知發展階段論。處于階段三——( )的兒童開始看重外界對自身的評價，認同父母或老師傳播的社會規范或價值觀。

　　A.好孩子定向階段

　　B.遵循社會秩序定向階段

　　C.社會契約的道德定向階段

　　D.服從權威、避免懲罰的道德定向階段

　　4.某學校的消防控制主機存在多處故障，當模擬火災發生時，自動報警系統無法正常啟動聲光報警器，該學校并未采取相關措施。某日，該學校發生火災，由于無法正常啟動報警器，導致多名學生被困火災現場，不少學生受傷，根據我國《學生傷害事故處理辦法》，應由( )承擔事故責任。

　　A.學校

　　B.學生家長

　　C.管理人員

　　D.學校和學生家長共同

　　5.教育工作應循序漸進，其主要依據是兒童身心發展的( )。

　　A.差異性和階級性

　　B.差異性和順序性

　　C.不均衡性和階段性

　　D.階段性和順序性

　　參考答案

　　1.【答案】D 【解析】本題考查影響自我效能感的因素。影響自我效能感的因素包括：1.學習成功或失敗的經驗;2.替代性經驗;3.言語說服;4.情緒喚醒。其中成敗經驗是影響自我效能感的主要因素。成功的學習經驗會提高學生的自我效能感，相反，失敗的學習經驗則會降低學生的自我效能感。故本題選D。

　　2.【答案】D 【解析】本題考查動作技能。動作技能的形成存在個體差異性，所以學生動作技能呈現完全的整齊劃一是不可能的，D項錯誤。A、B、C項的情形都是動作技能形成過程中可能出現的情形。故本題選D。

　　3.【答案】A 【解析】本題考查科爾伯格的道德發展階段理論。科爾伯格根據不同個體的回答分成了三水平六階段：(1)前習俗水平：第一階段：懲罰與服從的取向;第二階段：相對功利取向階段。(2)習俗水平：第三階段：尋求認可取向階段/好孩子取向階段;第四階段：遵守法規取向階段/好市民取向階段。(3)后習俗水平：第五階段：社會契約取向階段;第六階段：普遍倫理取向階段/良心公正階段/普遍的倫理原則定向。故本題選A。

　　4.【答案】A 【解析】本題考查教育相關法律法規。《學生傷害事故處理辦法》第五條規定：“學校應當對在校學生進行必要的安全教育和自護自救教育;應當按照規定，建立健全安全制度，采取相應的管理措施，預防和消除教育教學環境中存在的安全隱患;當發生傷害事故時，應當及時采取措施救助受傷害學生。學校對學生進行安全教育、管理和保護，應當針對學生年齡、認知能力和法律行為能力的不同，采用相應的內容和預防措施。故本題選A。

　　5.【答案】D 【解析】本題考查身心發展的規律。教育工作應循序漸進，其主要依據是兒童身心發展的階段性和順序性。故本題選D。

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