【導讀】福建教師資格筆試考試報名時間就要開始了，那么有什么備考教師資格證技巧呢?針對這個問題，福建教師資格證網整理了以下內容：

　　21.提高記憶效果的方法

　　①明確記憶目的，增強學習的主動性

　　②理解學習材料的意義

　　③對材料進行精細加工，促進對知識的理解

　　④運用組塊化學習策略，合理組織學習材料

　　⑤運用多重信息編碼方式，提高信息加工處理的質量

　　⑥重視復習方法，防止知識遺忘

　　關鍵詞記憶法：人理解加工三個方法

　　22.如何培養(yǎng)學生的想象力?

　　①培養(yǎng)和保護學生的好奇心

　　②豐富學生知識，擴大表象儲備

　　③創(chuàng)設想象情景，引發(fā)想象

　　④利用生動活潑的教學形式喚起學生的想象

　　關鍵詞記憶法：培養(yǎng)好奇、豐富知識、創(chuàng)設情境、喚起想象

　　23.如何科學掌握概念

　　①感性材料

　　②過去經驗

　　③變式

　　④語言表達

　　⑤實踐

　　24.影響問題解決因素

　　①問題的特征

　　②已有的知識經驗

　　③定式

　　④功能固著

　　⑤原型啟發(fā)

　　⑥情緒與動機

　　⑦個體智力水平

　　25.學習動機功能

　　①激發(fā)功能

　　②指向功能

　　③維持功能

　　關鍵詞記憶法：雞翅香(激發(fā)、維持、指向)

　　26.內部學習動機的培養(yǎng)與激發(fā)

　　①學生歸因信念的訓練

　　②學生成就動機的培養(yǎng)

　　③學生成就目標的引導

　　④學生學習自主性的支持

　　⑤學生學習中自我價值的維護

　　⑥學生自我效能的增強

　　關鍵詞記憶法：一歸兩成三自

　　27.外部學習動機的培養(yǎng)與激發(fā)

　　①表達明確的期望

　　②提供明確，及時且經常性的反饋

　　③合理運用外部獎勵

　　④有效運用表揚

　　關鍵詞記憶法：外表漂亮期待反復看

　　28.促進學習遷移教學

　　①精選教材

　　②合理編排教學內容

　　③合理安排教學程序

　　④教授學習策略，提高遷移意識性

　　關鍵詞記憶法：三教一學

　　29.加涅學習結果分類

　　①言語信息

　　②動作技能

　　③智慧技能

　　④態(tài)度

　　⑤認知策略

　　30.建構主義學習論

　　①知識觀：質疑知識的客觀性和確定性，強調知識的動態(tài)性

　　②學習觀：強調學習的主動建構性、社會互動性和情境性

　　③學生觀：強調學生經驗世界的豐富性和差異性

　　④教學觀：強調情境式學習、合作學習

　　關鍵詞記憶法：三觀知(學習、學生、教學、知識)

　　31.怎樣有效對知識進行概括

　　①配合運用正例和反例

　　②正確地使用變式

　　③科學地進行比較

　　④啟發(fā)學生進行自覺概括

　　關鍵詞記憶法：正反辯論賽科比來啟發(fā)

　　32.操作技能的形成過程

　　①操作定向階段

　　②操作模仿階段

　　③操作整合階段

　　④操作熟練階段

　　關鍵詞記憶法：定摸證書

　　33.操作技能培訓要求

　　①準確講解與示范

　　②合理安排練習、復習

　　③充分有效的反饋

　　④建立穩(wěn)定清晰的動覺

　　關鍵詞記憶法：試講練范文

　　34.加里培林心智技能形成過程

　　①活動的定向階段

　　②物質化活動階段

　　③出聲的外部言語階段

　　④無聲的外部言語階段

　　⑤內部言語活動階段

　　關鍵詞記憶法：活物出沒(無)內部

　　35.影響態(tài)度與品德的條件

　　外部條件：

　　①家庭教養(yǎng)方式

　　②社會風氣

　　③同伴群體

　　內部條件：

　　④認識失調

　　⑤態(tài)度定式

　　⑥道德認知

　　關鍵詞記憶法：假設銅人太嘮叨

　　36.皮亞杰道德發(fā)展階段論

　　①自我中心階段

　　②權威階段

　　③可逆性階段

　　④公正階段

　　37.科爾伯格道德發(fā)展理論

　　前習俗階段：

　　①懲罰與服從

　　②相對功利

　　習俗階段：

　　①尋求認可

　　②遵守法規(guī)

　　后習俗階段：

　　①社會契約

　　②普遍倫理

　　38.小學生品德發(fā)展特征

　　①逐步形成和諧的道德認識能力

　　②言行逐步分化

　　③自覺紀律的形成

　　39.小學生品德的培養(yǎng)

　　①說服

　　②榜樣

　　③群體約定

　　④價值辨析

　　⑤獎勵與懲罰

　　40.德育過程的基本規(guī)律

　　①德育過程是對學生的知，情，意，行的培養(yǎng)，提高過程

　　②德育過程是促使學生思想內部矛盾運動的過程，是教育和自我教育統(tǒng)一的過程

　　③德育過程是組織學生的活動與交往，對學生多方面教育影響的過程

　　④德育過程是一個長期的，反復的，不斷前進的過程

　　串聯(lián)記憶法：通過活動和交往，對知情意行長期不斷的教育和自我教育

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