我國有多少人會普通話?高校開設了多少個外語專業?海外有多少所孔子學院?7月17日，在教育部、國家語委首次發布的《中國語言文字事業發展報告》(以下簡稱白皮書)中，關于我國通用語言文字普及規范、信息化建設、服務能力、語言文化傳承等方面的狀況都有了數據支撐。

　　同時發布的還有國家語委“皮書系列”，包括：反映我國社會語言生活熱點的《中國語言生活狀況報告》(以下簡稱綠皮書)、匯聚國內語言政策與規劃研究成果的《中國語言政策研究報告》(以下簡稱藍皮書)以及介紹世界各國語言生活最新狀況的《世界語言生活狀況報告》(以下簡稱黃皮書)。

　　其中綠皮書還收錄了介紹光明日報60余年來3個語言文字專刊概貌、沿革和內容的《光明日報語言文字?？那笆澜裆芬晃?，反映本報在我國語言文字現代化事業中發揮的獨特作用。

　　推廣普通話：實現“語同音”的夢想

　　普通話和規范漢字是我國的國家通用語言文字。據教育部語言文字信息管理司、語言文字應用管理司司長田立新介紹：“現在，我國已有大約73%的國民具備普通話應用能力，95%以上的識字人口使用規范漢字，68%的國民掌握了漢語拼音。”

　　“我國的普通話普及率已經從2000年的53%提高到2015年的73%左右，預計到2020年，普通話普及率將達到80%，這意味著中華民族幾千年來‘書同文，語同音’的夢想將會實現。”白皮書主編、語用司原司長姚喜雙介紹說。

　　當前，全國普通話普及狀況還很不平衡，尤其農村和少數民族地區普通話普及率還很低。2016年是《國務院關于推廣普通話的指示》發布60周年，我國啟動了國家通用語言文字普及攻堅工程，主要在農村和民族地區開展工作。

　　白皮書數據顯示，2016年全國27個省區市對13.32萬名農村青壯年和18.41萬名農村教師開展了普通話培訓，20個省區市對4.47萬名少數民族教師開展了普通話培訓，全國有604.2萬人次參加普通話水平測試。

　　對廣受關注的漢語方言、少數民族語言與普通話的關系問題，田立新指出：“我國的語言政策既要推廣和規范使用國家通用語言文字，也要科學保護各民族語言文字。這是語言文字事業發展的一體兩翼，需要共同推進。”綠皮書主編郭熙也認為：“要區分方言與方言文化的不同。不能將方言與普通話對立起來，更不能用方言教學取代普通話教學。”

　　服務國家需求：全面推動語言文字事業

　　全面推動語言文字事業服務國家發展需求，是“十三五”時期語言文字事業的發展主題。據田立新介紹，2016年，國家語言文字事業在“一帶一路”語言服務、語言學術服務、手語盲文服務和外語服務等方面取得長足發展。

　　以2016年我國語言文字政策研究為例，第一大研究熱點就是服務“一帶一路”建設的語言問題研究。

　　“之所以說這是第一大熱點，因為相關研究數量多、視角多，權威學者參與多，相關學術會議多，反映出學術界聚焦國家戰略需求的家國情懷。”藍皮書主編張日培向記者介紹，“學界對‘一帶一路’需要語言鋪路搭橋已達成共識，同時，我國語言資源豐富，但語言狀況復雜，其中我國跨境語言有40多種。”

　　國家語委還開展了一系列服務國家重大戰略的語言國情調研，包括西藏邊境口岸及地區社會用字現狀、絲綢之路經濟帶(甘肅段)語言使用情況、海外華人國家通用語言文字認同及應用等。

　　此外，白皮書數據顯示，在外語服務方面，我國高校截至2016年共開設有72個外語專業，覆蓋了歐盟國家24種官方語言和東盟10國官方語言。在社會語言服務方面，從事語言服務或相關服務的企業數達7.25萬家，行業年產值超過2800億元人民幣。

　　語言文化：傳承、傳播

　　語言是交際的工具、思想的依托，也是文化的載體和重要組成部分，傳承傳播中華優秀語言文化是新時期語言文字事業的重要任務。

　　田立新介紹，2016年火爆熒屏的《中國詩詞大會》約有4.86億人次收看，成為繼《中國漢字聽寫大會》《中國成語大會》之后的又一文化品牌。這三個節目從字、詞、篇的角度，展現了我國語言文字的魅力，體現了中華優秀語言文化的博大精深。

　　少數民族語言文字、漢語方言文化作為傳承發展中華優秀傳統文化的重要內容，通過中國語言資源保護工程也取得了豐碩成果。在云南省九河鄉的普米族，除兩名60歲以上的老年人漢語不熟練外，其余474名普米族人都能熟練使用漢語。同時，普米族人的母語意識近年也逐漸提高，一些家庭開始教孩子學習普米語。這表明，我國在通用語言推廣的同時，重視少數民族母語傳承，正在形成多元共存的和諧語言生活。

　　在港澳臺，國家通用語言文字的推廣成效顯著。綠皮書收錄的《臺灣大學生繁簡字態度調查》顯示，現今臺灣大學生對簡化字的理解度80%以上者已超過六成，閱讀簡化字書報刊物沒有問題。香港已開展國家普通話水平測試20年，年均測試人數由1996年的141人次發展到2016年的7338人次。澳門2016年有387人次參加普通話水平測試，達歷史新高。

　　語言文字事業需要全球視野、國際眼光。一方面，“黃皮書關注其他國家和地區的語言生活情況，為我們提供借鑒和參考，為中國走向世界、服務人類命運共同體作出貢獻。”黃皮書主編趙蓉暉介紹說。另一方面，漢語國際傳播逐步推進，推進中華文化“走出去”。我國已在140個國家和地區建立了511所孔子學院和1073個中小學孔子課堂，全球參加漢語水平考試的考生達600萬人次。