福建教師資格證面試禮儀規范—答辯環節
　　一、答辯的含義

　　學科答辯，即針對教育教學實踐能力的學科結構化面試。主要測查教師從事教育教學活動、完成教學任務、指導學生學習獲得所需要的各種能力、素質的總和。

　　答辯沒有既定的模式、框架、程序，考官可以隨意向考生提出問題。因此，此類題型需要考生結合《中小學教師專業標準(試行)》《中小學和幼兒園教師資格考試標準(試行)——面試部分》《義務教育課程方案和課程標準(2022年版)》《普通高中課程標準》和《基礎教育課程改革綱要(試行)》中的具體規定，在正確的教育觀、教師觀、學生觀的指引下予以妥善、合理地解決學生出現的問題。

　　二、答辯測評要素

　　1.精通所教學科的基礎性知識和教學技能。

　　2.了解學科的發展脈絡。

　　3.了解該學科領域的思維方式和方法論。

　　4.具備較強的應變能力和表達能力。

　　三、答辯題型分類

　　基于對歷年面試試題的分析和統計，答辯主要類型有：學科專業知識類、專業技能和教學論、其他類。

　　(一)學科專業知識

　　學科專業知識，即答辯問題圍繞各學科的專業領域展開，一般是考官根據考生試講內容進行提問。如：這一課的體裁是什么?這種體裁有什么特征?比較角的大小的方法有哪些?人體代謝廢物是如何排出體外的?這類題目考查的是考生的專業知識，這種題目需要考生長期對本專業領域的學習與了解，具有很強的學科性質。

　　(二)專業技能和教學論

　　這類題目考官一般會根據現場場地或器材讓考生進行技能展示或根據你本堂課的試講內容進行相關教材教法的提問。如：請你唱一首歌。如何提高學生的閱讀能力?這節課的教學目標是什么?教學目標是如何實現的?等腰三角形的兩底角相等如何進行課程設計?這類題目重在考查考生的專業技能及是否能在靈活掌握本學科知識的基礎上進行教學設計的能力。

　　(三)其他類

　　在考場上，考官也會針對考生的自我認知、個人信息(專業、學習與工作經歷等)、考生的知識積累、考生的臨場應變能力等進行臨時性提問。如：有沒有課堂教學經驗?請談一談走上工作崗位后三年的工作規劃?介紹下你研究生期間的科研成果。你是幼兒老師，在給孩子講故事的時候，一個孩子說已經聽過這個故事了，你怎么辦?針對考官提出這樣的問題，實事求是地去作答即可。

　　答辯沒有固定答題標準，考生需要明辨問題要點，實事求是，冷靜作答。
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