例1：當你在上課的時候，有一位學生突然站起來說：老師你的廢話太多了，這時你該怎么辦?

　　解析：

　　觀點+分析：對于課堂中的突發狀況，我會保持冷靜，快速反應。既要維護好師者的形象以及保護好學生的質疑精神，同時也要維護好課堂秩序，保證課程能夠順利進行。

　　實踐：針對這一情況，作為一名教師，我會這樣做：

　　首先我會先安撫學生的情緒，讓其坐下好好聽課。并在后面的課堂中更多的關注這位學生，并且將知識點用更加簡練的語言進行講解，并且詢問學生是否聽明白了。

　　課后我會找這位學生了解相關情況，如是這位學生的接受能力比較好，我會告訴他老師講解需要照顧到大部分的學生，有時候需要更細致的進行講解;如若是這位學生在課堂上調皮搗蛋，我會對其進行思想教育。除此之外還會詢問其他學生對于課堂講授的情況，針對學生的反饋進行相應的調整。

　　最后，反思總結。我會認真反思自己，在以后的教學中，認真備課、鉆研教材，向其他有經驗的教師進行學習，避免此類問題再次發生。

　　例2：關愛學生是師德的靈魂，你怎么看?

　　解析：

　　總：師德是教師應該具備的道德品質和應遵從的行為規范。關愛學生是教師職業道德規范的要求之一，也是師德的靈魂，是教師必須堅持的價值追求和道德準則，對學生的成長發展起著重要的促進作用。

　　分：關愛學生就是要看到學生這段時間學習和生活的狀態，及時發現問題并幫助學生解決問題，讓學生能夠更好的發展;關愛學生就不能因為學生的成績差而放棄學生，而是要看到每個學生身上的閃光點，并對他們進行鼓勵和培養，為他們的未來多開辟一條道路。

　　說到關愛學生，我不禁想起了10月1日國慶70周年大會上一個熟悉的身影，她是全國模范教師支月英老師。今年58歲的支月英，在大山深處從教已有39年。多年來，支月英一直在山區堅守教學、把學生當作自己的親人，當時有些孩子家庭貧困，交不起學費、她就用僅有的幾十塊錢工資墊付。經常陷入無錢買米買菜的窘境。高爾基曾經說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子”。做到了關愛學生，我們才擁有了師德的靈魂，也才能真正做一名合格的老師。

　　總：所以說，關愛學生是師德的靈魂。如果我有幸成為一名教師，我也會像支月英老師一樣，牢記關愛學生，并且踐行這一理念。