一、故事導(dǎo)入

　　故事屬于幼兒園五大領(lǐng)域課程中的語言領(lǐng)域文學(xué)活動(dòng)一類，在幼兒園教學(xué)中占有很大比重，利用故事可以充分的鍛煉幼兒的傾聽和表達(dá)能力，符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》語言領(lǐng)域總目標(biāo)的要求。具體展示如下：

　　中班體育活動(dòng)《小熊搬家》導(dǎo)入

　　“小鳥小鳥住在大樹上，小田鼠小田鼠住在大樹下，喇叭花喇叭花爬呀爬呀爬，喇叭花喇叭花變成小電話，嘀鈴鈴，誰呀?我是小熊，我遇到了困難，想請(qǐng)小朋友們幫忙。小朋友們剛剛小熊來電話，它們家要搬家，但缺少裝東西的盒子，需要小朋友們幫忙送盒子，你們?cè)敢鈳椭麊?可是，去小熊家的路上，有獨(dú)木橋，小山洞、小河流，小朋友們要通過，必須要學(xué)會(huì)一項(xiàng)特殊的本領(lǐng)，讓我們一起看一看，是什么本領(lǐng)吧!”

　　二、談話導(dǎo)入

　　談話屬于語言領(lǐng)域中談話活動(dòng)范疇，但是在幼兒園教資試講中，很多種考題均可采用談話導(dǎo)入，形式簡(jiǎn)單，通用性強(qiáng)。具體展示如下：

　　大班美術(shù)活動(dòng)《熱鬧的馬路》

　　師：“小朋友，你們和爸爸媽媽一起去逛街的時(shí)候，看到大街上都有什么呀?”

　　幼：“大街兩邊有樓房，大街上有各種各樣的汽車，還有行人等等。”

　　師：“小朋友說得非常好，老師想畫一條熱鬧的馬路，我們一起來畫一下吧!”

　　三、謎語導(dǎo)入

　　謎語導(dǎo)入容易吸引幼兒的注意力，啟發(fā)幼兒思考，調(diào)動(dòng)孩子們的好奇心，使幼兒很容易投入到教師組織的活動(dòng)當(dāng)中來，但是在使用時(shí)應(yīng)該注意，小班幼兒認(rèn)知水平較低，使用謎語導(dǎo)入復(fù)雜度較大，可以在中班或者大班幼兒的活動(dòng)中使用，具體展示如下：

　　中班故事活動(dòng)《大熊貓的煩心事》

　　教師出示謎語，激發(fā)幼兒興趣，引出活動(dòng)的主角。

　　師：“黑白衣服穿一套，黑框眼鏡摘不掉。愛吃竹葉愛爬樹，胖嘟胖嘟是國(guó)寶。這是哪個(gè)小動(dòng)物?他遇到了一件煩心事，讓我們一起去聽聽吧!”

　　四、律動(dòng)導(dǎo)入

　　律動(dòng)導(dǎo)入伴隨兒歌一起使用時(shí)，就形成了手指謠，操作簡(jiǎn)單，但是應(yīng)試性較強(qiáng)，容易調(diào)動(dòng)聽課人的聽課興趣，是一種不錯(cuò)的導(dǎo)入方式，具體展示如下：

　　小班兒歌活動(dòng)《我有一雙小小手》

　　教師引導(dǎo)幼兒一邊說兒歌，一邊做動(dòng)作。

　　兒歌《我有一只小小手》：我有一雙小小手，一只左來一只右，小小手小小手，一共十個(gè)手指頭，有了這雙小小手，能洗臉來會(huì)漱口，會(huì)穿衣會(huì)梳頭，自己的事情自己做。