2023年福建教師資格證面試考試：高中地理《外力作用與地表形態(tài)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解外力作用的表現(xiàn)形式，結(jié)合不同的景觀圖，說出外力作用對地表形態(tài)的影響。

　　2.利用景觀圖和示意圖來比較說明我國不同陸地環(huán)境的差異及成因。

　　3.熱愛自然，形成探究自然界奧秘的科學(xué)精神。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　以流水和風(fēng)為例分析外力作用的形式及其對地表形態(tài)的影響。

　　【難點(diǎn)】

　　據(jù)景觀圖分析各種地貌的成因。

　　三、教學(xué)過程

　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

　　多媒體導(dǎo)入。多媒體展示“張家界、桂林山水、沙漠、峽谷、壺口瀑布等景觀圖”詢問學(xué)生這些景觀是如何形成的?引起學(xué)生興趣，進(jìn)而導(dǎo)入新課。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　1.外力作用

　　【教師活動(dòng)】指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材找出外力作用的能量來源和外力作用的表現(xiàn)形式。

　　【學(xué)生活動(dòng)】外力作用的能量最主要來自地球外部的太陽能，外力作用的表現(xiàn)形式主要有風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)、沉積和固結(jié)成巖等。

　　【教師總結(jié)】外力作用中，風(fēng)化侵蝕使得裸露的巖石變的破碎，碎石和泥沙的存在為搬運(yùn)提供了可能，搬運(yùn)的過程中速度減慢會(huì)沉積下來，年久日常這些沉積物又會(huì)固結(jié)成巖，地表形態(tài)不停的發(fā)生變化。

　　2.外力形態(tài)對地表形態(tài)的塑造

　　【教師活動(dòng)】教師根據(jù)生活中下雨之后，雨水流經(jīng)裸露的泥地之后，水流一般會(huì)變渾濁，讓學(xué)生思考：

　　【問題】水流速度變慢之后，流水中的泥沙會(huì)有怎樣的變化?

　　【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生回答雨水沖刷會(huì)帶走地表的泥沙，水流速度越快，攜帶的泥沙顆粒物越多，水流速度變慢之后，泥沙會(huì)沉積下來。

　　【教師活動(dòng)】教師引導(dǎo)學(xué)生思考，河流中流速也有快慢，河水會(huì)造成怎樣的影響呢?多媒體展示不同河段河床示意圖。

　　【學(xué)生活動(dòng)】上游由于河流的沖刷，河床不斷加深，形成狹而深的河谷地形，河流流速越大，流量越大，這種作用越強(qiáng)，到了下游地區(qū)，泥沙沉積下來，形成寬闊平坦的沙洲或平原。

　　【教師總結(jié)】河流在上中游山區(qū)、高原流經(jīng)時(shí)，受重力作用，河水不斷下切，河床不斷加深，往往形成“V”字峽谷。我國的橫斷山區(qū)的山高谷深、黃土高原的千溝萬壑都是流水侵蝕塑造的地貌。河流進(jìn)入下游之后，流速減緩，侵蝕主要以側(cè)蝕為主，河床加寬，形成“U”型峽谷，同時(shí)泥沙沉積，在入海地區(qū)，泥沙慢慢堆積，形成平坦廣闊的三角洲。

　　【教師活動(dòng)】展示沖積扇景觀圖，學(xué)生讀圖思考：

　　【問題】

　　(1)該圖所示景觀出現(xiàn)在什么位置，如何形成的?

　　(2)從山腳往外圍沉積物顆粒會(huì)怎樣變化,主要是什么外力作用形成的?

　　【師生活動(dòng)】這里位于河流出山口，主要是由于河流流出山口后，水流流速降低，碎石泥沙沉積形成，主要是沉積作用為主，顆粒中心大，外圍細(xì)。

　　【教師活動(dòng)】教師展示沙塵暴圖片，學(xué)生思考沙是如何來的?

　　【學(xué)生活動(dòng)】大風(fēng)將沙子揚(yáng)起，隨風(fēng)攜帶。

　　【教師活動(dòng)】評價(jià)學(xué)生回答，過渡到干旱地區(qū)，由于氣候干燥，外力作用以風(fēng)力作用為主，由于近地面的風(fēng)含沙粒較多，磨蝕力較強(qiáng)，使巖石形成頂部大、底部小的蘑菇狀外形，稱為“風(fēng)蝕蘑菇”，而含有大量沙粒的氣流，當(dāng)風(fēng)速減小時(shí)沙粒沉積形成沙丘。

　　環(huán)節(jié)三：鞏固提高

　　展示新月形沙丘景觀圖，學(xué)生思考沙丘會(huì)怎樣移動(dòng)?

　　【師生活動(dòng)】新月形沙丘的外弧面對風(fēng)向，迎風(fēng)面坡度小，背風(fēng)面坡度大，沙粒在迎風(fēng)坡吹起，背風(fēng)坡落下。

　　環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

　　師生一起回顧本節(jié)課知識(shí)，學(xué)生下課收集一些流水侵蝕和風(fēng)力侵蝕的景觀圖，下節(jié)課分享。

　　四、板書設(shè)計(jì)

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