一、教學目標

　　【知識與能力】

　　識記“兩彈一星”和航天航空的主要成就;了解杰出科學家鄧稼先、錢學森的事跡。

　　【過程與方法】

　　通過小組討論新中國科技成就的影響，鍛煉和提高自主學習和合作探究的學習能力。

　　【情感態度與價值觀】

　　通過本課的學習，認識到科學家們刻苦鉆研、奮發圖強、開拓創新的優秀品質，增強愛國主義情感。

　　二、教學重難點

　　【重點】

　　“兩彈一星”和航天航空成果。

　　【難點】

　　科技對國家的重要性。

　　三、教學過程

　　環節一：導入新課

　　教師播放屠呦呦領諾貝爾獎的視頻，引導設問：青蒿素——中醫藥學給世界的一份禮物。青蒿素治療瘧疾的新方法使全球數億人受益，為人類生命健康事業作出了巨大貢獻。這一成就的取得只是新中國成立以來科技發展的一個縮影，除此之外還有哪些杰出成就呢?由此導入新課。

　　環節二：新課講授

　　(一)兩彈一星

　　教師用多媒體出示史料，提問：新中國成立后面臨著什么問題?

　　學生明確：新中國成立后，美國敵視中國，想要扼殺新生的人民政權;國內科學技術非常落后。

　　過渡：可見當時的國內外形勢不容樂觀，新中國必須提高國防力量才能維護祖國統一，不受外界威脅。

　　教師安排學生閱讀教材思考：在提高國防力量方面取得了什么突出成就?

　　學生回答：“兩彈一星”，即原子彈、導彈和人造地球衛星——東方紅一號。

　　教師播放新中國國防成就紀錄片，提問：“兩彈一星”分別是哪一年研制成功的?除了“兩彈一星”還取得了哪些成就?

　　學生回答，教師總結：1964年10月，第一顆原子彈試爆成功;1966年10月，我國第一顆裝有核彈頭的地地導彈成功試飛;1967年6月，第一顆氫彈試爆成功;1970年4月，將第一顆人造地球衛星“東方紅1號”發射成功。

　　教師多媒體出示鄧稼先、錢學森的資料卡片，提問：結合人物談談當時取得這些成就的原因有哪些?科學工作者的身上有哪些精神品質值得我們學習?

　　學生自由發言：廣大科技工作者的努力探索。他們勇于克服困難、潛心鉆研的品質，強烈的愛國情懷值得尊敬和學習。

　　教師補充：社會主義制度的建立，為科技發展提供了可靠保證。還有第三次科技革命的促進和推動，政府重視等因素。

　　(二)航天航空

　　教師引導設問：在核能事業取得突出成就時，我國的航天航空也是突飛猛進。大家用表格歸納出來。

　　學生歸納如下：

　　學生回答，教師總結：國防科技現代化程度反映了一個國家的科技發展水平和綜合國力。具體來說，打破了美蘇兩國對中國的核壟斷與核威脅;展示了我國的實力，尤其是增強了國防力量，提高了中國的國際地位;為我國現代化建設創造了安定的環境，也有利于世界和平;促進了航天技術的發展。

　　環節三：小結作業

　　1.小結：師生共同總結。

　　2.作業：請學生回去查閱相關資料，找找還有哪些像錢學森、鄧稼先一樣的科學家?他們為祖國建設作出了哪些貢獻?

　　四、板書設計