福建初中計算機教師資格證考試內容
- 時間:
- 2023-08-09 15:18:04
- 作者:
- 徐老師
- 閱讀:
- 來源:
- 福建教師資格證考試





福建初中計算機教師資格證考試內容
一、初中教師資格證筆試
初中計算機教師資格證筆試共考三門科目:
《綜合素質》
《綜合素質》主要考查考生職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、文化素養(yǎng)和基本能力。
《教育知識與能力》
《教育知識與能力》主要考查考生教育基礎知識和基本原理、中學教學、中學生學習心理、中學德育、中學課程、中學生發(fā)展心理、中學生心理輔導、中學班級管理與教師心理。
《計算機知識與教學能力》
初中和高中考試內容不同,其中“學科知識與教學能力”主要考查中學階段計算機的運用、設計、實施、評價能力。考試大綱基于計算機科學的特點,主要包含學科知識、教學設計、教學實施和教學評價的內容。
初中教師資格證考試《信息技術》考試內容如下:
(一)學科知識
1.信息技術專業(yè)知識
(1)了解信息技術發(fā)展史及國內外的發(fā)展動態(tài),掌握與初中信息技術相關的基礎知識和基本理論;
(2)掌握與信息活動相關的法律法規(guī)、倫理道德。
(3)掌握信息技術學科的基本理論和基本方法,并能用于分析和解決相關問題。
2.信息技術課程知識
(1)理解信息技術課程的課程性質、基本理念、設計思路和課程目標。
(2)熟悉《中小學信息技術課程指導綱要(試行)》所規(guī)定的模塊結構、內容標準和要求。
(3)理解信息技術教學內容的特點及呈現形式,能夠根據學生學習的需要使用教材。
3.信息技術教育教學知識
(1)掌握信息技術教育理念、教學原則、教學策略等一般知識。
(2)理解信息技術教學的特點、規(guī)律及一般過程,掌握信息技術教學的基本技能及教學方法。
(3)了解根據學生身心發(fā)展規(guī)律開展教學活動的基本知識。
(4)掌握信息技術教育研究的一般方法。
(二)教學設計
1.學生學習需求分析
(1)了解學生認知特征,分析學生的學習需要,確定學生的學習起點。
(2)具有分析學生已有的信息技術學習經驗和個體差異的能力。
2.信息技術教材分析
(1)根據《中小學信息技術課程指導綱要(試行)》及教材編寫思路和特點,
了解信息技術教材內容和信息技術教學目標之間的關系,能結合學習需要對信息技術教學內容進行合理的選擇和組織。
(2)通過教材內容分析和學生已有的知識基礎與技能,確立教學重點與難點,并設計相應的教學解決方案。
3.確定信息技術教學目標
(1)領會“知識與技能”、“方法與過程”、“情感態(tài)度與價值觀”三個維度教學目標的含義。
(2)能夠根據《中小學信息技術課程指導綱要(試行)》、教材和學生的認知特征,確定具體課程內容的教學目標并準確表述。
4.選擇教學策略和方法
(1)能夠根據信息技術學科的特點和學生認知特征,選擇合適的教學策略和教學方法。
(2)能夠根據學生的學習起點,明確教學內容與學生已有知識和技能之間的關系,確定教學內容的相互關系和呈現順序。
(3)了解信息技術資源的多樣性,能根據所選教學內容合理開發(fā)、選擇和利用教學資源。
5.信息技術教學設計的綜合應用
(1)理解信息技術學科教學內容組織的基本形式和策略,能夠設計合理的教學流程。
(2)通過研究典型的信息技術學科教學設計的案例,掌握教學設計的方法,評析教學案例。
(3)能夠在規(guī)定時間內完成所選教學內容的教學設計。
(三)教學實施
1. 課堂學習指導
(1)了解信息技術教學情境的創(chuàng)設、學習興趣的激發(fā)與培養(yǎng)的方法,掌握指導學生學習的方法和策略,幫助學生有效學習。
(2)了解學生信息技術學習的基本特點,能夠根據信息技術學科特點和學生認知特征引導學生進行自主學習、探究學習和合作學習。
2. 課堂組織調控
(1)掌握信息技術教學組織的形式和策略,具有初步解決信息技術教學過程中偶發(fā)事件的能力。
(2)了解對信息技術教學目標、教學內容和教學方法等教學活動因素進行調控的方法。
3. 信息技術教學實施的綜合應用
(1)能依據信息技術學科特點和學生的認知特征,恰當地運用教學方法和手段,有效地進行信息技術課堂教學。
(2)掌握信息技術實踐教學的功能、特點和方法,強化科學探究意識,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
(3)能恰當整合多種教學資源,提高信息技術教學的質量和效率。
(四) 教學評價
1. 信息技術學習評價
(1)了解信息技術教學評價的知識和方法,具有科學的評價觀,能夠對學生的學習活動進行有效評價,促進學生的全面發(fā)展。
(2)能夠結合學生自我評價、學生相互評價、教師評價,幫助學生了解自身信息技術學習的狀況,調整學習策略和方法。
2. 信息技術教學評價
(1)能夠依據《中小學信息技術課程指導綱要(試行)》倡導的評價理念,發(fā)揮教學評價診斷、反饋、激勵等功能。
(2)了解教學反思的基本方法和策略,能夠針對教學中存在的問題進行反思和評價,提出改進的思路。
二、初中教師資格證面試
初中教師資格證面試包括三個環(huán)節(jié):
結構化問答、試講、答辯
試講要求考生在三個考官前進行10分鐘的無生課程試講,中學試講要求更多。除主考內容外,其他方面如著裝、發(fā)型等也有具體評分。試講環(huán)節(jié)將圍繞計算機教材內容展開。
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