印象形成效應這部分內容在我們教師招聘考試過程中主要考察前五個效應，而且多以例子類反選題為主，所以在這部分內容學習過程中，大家應該結合實例對概念進行理解。

　　(一)社會刻板印象

　　對一群人的特征或動機加以概括，把概括得出的群體的特征歸屬于團體的每一個人，認為他們都具有這種特征，而無視團體成員的個體差異。這種現象稱為社會刻板效應。

　　例:北方人豪爽南方人細膩;男孩兒膽大女孩兒膽小。

　　(二)暈輪效應

　　當我們認為某人具有某種特征時，就會對其他特征作相似判斷，這就是暈輪效應，也稱為光環效應。

　　例：愛屋及烏;情人眼里出西施。

　　(三)首因效應

　　在總體印象形成上，最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現象，稱為首因效應，也叫最初效應。

　　例：第一印象;對陌生人影響更大。

　　(四)近因效應

　　近因效應指在總體印象形成上，新近獲得的信息比原來獲得的信息影響更大的現象，也叫最近效應。

　　例：最后印象;對熟悉的人影響更大。想了解更多內容，歡迎持續關注云南中公教師網!

　　(五)投射效應

　　投射效應是指因個體具有某種特性而推斷他人也具有與自己相同特性的社會心理現象，即“以己度人”、“將心比心”，認為自己的言行和需要，別人也一定會有類似的言行和需要。

　　例：以小人之心度君子之腹。

　　這幾個概念在理解上相對而言并不是很難，但是大家注意區分社會刻板印象和暈輪效應。可以將社會刻板印象記為群體特征片面化概括，暈輪效應是個體特征片面化概括，二者主體不同。

　　綜上所述，考教師教師是一場漫長的征途，越自信，越幸運。我始終相信，每一位考教師的小伙伴都是很優秀的!只要你想努力什么時候都不會太晚，對于福建教師資格證還存在疑問的同學可以給學姐留言，千萬不能掉以輕心啊。機會是留給有準備的人，就算不能成為下一個 中國錦鯉也祝你早日上岸。教師之路之路道阻且長，但是相信努力的你能夠成功到達彼岸，愿大家都能圓自己的教師夢想!也希望和大家分享的這些信息能夠幫助到你們，如果有什么疑問也隨時歡迎給學姐留言，備考路上，我與你同在，靜候佳音~祝：逢考必過

　　以上就是關于搞懂印象形成效應，福建教師資格考試拿高分的全部內容，考生如果想獲得更多關于福建教師資格證相關資訊，如教師資格證報名時間、考試時間、報考條件、面試時間以及相關知識，敬請關注我們福建教師資格網。更多福建教師資格證考試信息請關注福建教師資格網(m.gdglw.cn)

　　未經授權不得轉載，如需轉載請注明出處。

　　想知道更多關于福建教師資格證相關考試信息，敬請關注右側微信公眾號!