今天福建教師資格網就帶大家看看有關于教師自我修養的知識點，針對如何培養和提升教師的自我修養的角度加深我們對這個知識點的理解。
 

　　一、知識鏈接

　　1.新課程改革背景下，教師角色的轉變

　　(1)從教師與學生的關系看，要求教師應該是學生學習和發展的促進者

　　(2)從教學與課程的關系看，要求教師應該是課程的建設者和開發者

　　(3)從教學與研究的關系看，要求教師應該是教育教學的研究者

　　(4)從學校與社區的關系看，要求教師應該是社區型的開放教師

　　2. 新課程改革背景下，教師行為轉變

　　(1)在對待師生關系上，新課程強調尊重、贊賞

　　(2)在對待教學上，新課程強調幫助、引導

　　(3)在對待自我上，新課程強調反思

　　(4)在對待與其他教育者的關系上，新課程強調合作
 

　　二、深度解讀

　　1.考試題型：在考試中，這部分的知識點主要以單選和材料分析題的形式考查，題干給我們描述一段教育教學情境，根據教師觀的相關知識，分析材料中的教師行為或分析所蘊含的理念。

　　2.注意事項：大家在做案例分析的時候，一定要仔細審清題目給我們的范圍，是讓我們從教師角色轉變的角度分析，還是教師行為轉變的角度評價?如果給了這種限定范圍的話，那我們就針對性的作答。

　　3.記憶口訣：

　　(1)教師角色的轉變：進研發區

　　(2)教師行為轉變：你我他它
 

　　三、試題演練

　　1.【單選題】在新課程中，教師的教學行為將發生變化，下列正確的是( )。

　　A.在對待自我上，新課程強調反思

　　B.在對待師生關系上，新課程強調權威、批評

　　C.在對待教學關系上，新課程強調教導、答疑

　　D.在對待與其他教育者的關系上，新課程強調獨立自主精神

　　1.【答案】A。解析：本題考查的是教師行為轉變。新課改中提出，在對待自我上，強調反思。因此A選項正確。B選項，師生關系上應該是強調尊重、贊賞，故錯誤。C選項對待教學上，應是強調幫助、引導，故錯誤。D選項，對待與其他教育者的關系上，應是強調合作，故錯誤。

　　2.【單選題】圍繞“多變的風”這一主題，幼兒園教師設計了課程目錄樹，整合了科學、藝術、語言、社會、健康等多個領域的活動。教師在這一過程中的角色是( )。

　　A.教育教學的研究者和反思者 B.幼兒發展的促進者和激勵者

　　C.課程的建設者和開發者 D.教育教學的組織者和管理者

　　2.【答案】C。解析：本題考查的是新課改的教師角色轉變。A選項，研究者的角色要求教師對自己教育實踐中的行為進行反思，對出現的問題進行探究。B選項，促進者角色要求教師促進學生整體個性的和諧發展。C選項，課程的建設者開發者要求教師有課程意識和參與意識，提高參與課程建設的能力。D選項，教育教學活動的組織者管理者要求教師肩負起教育教學管理的職責。題干中教師設計了課程目錄樹，整合了多個領域的活動，對課程進行了設計和開發，符合課程建設者和開發者這一角色，因此答案選C。
 

　　【結尾】以上就是關于教師資格證考試中教師自我修養的相關內容，若想獲取更多資訊，敬請關注我們福建教師資格網。