2020福建教師資格證考試：《綜合素質(zhì)》科目記憶口訣

時間：: 2021-03-16 14:37:37
作者：: 戈老師
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來源：: 福建教師資格證考試

　　【導(dǎo)讀】距離2020下半年教師資格證考試筆試已經(jīng)更近一步，大家在復(fù)習(xí)綜合素質(zhì)科目的時候有沒有覺得很繁瑣呢?

　　為此，福建教師資格網(wǎng)為大家整理了相關(guān)考點的記憶口訣，希望能幫助大家更快記住考點。

　　1、素質(zhì)教育觀

　　(1)素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨

　　(2)素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育

　　(3)素質(zhì)教育是促進學(xué)生全面發(fā)展的教育

　　(4)素質(zhì)教育是促進學(xué)生個性發(fā)展的教育

　　(5)素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育

　　口訣：“提素”“個性”“創(chuàng)”“兩全”

　　2、我國教育目的的基本精神

　　(1) 要培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人;

　　(2)要求學(xué)生在德智體美勞等方面全面發(fā)展;

　　(3)適應(yīng)時代要求，強調(diào)學(xué)生個性的發(fā)展。

　　口訣：全面建設(shè)個性接班人

　　3、新課改的教學(xué)觀

　　口訣：四個轉(zhuǎn)向

　　(1)教學(xué)從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”

　　(2)教學(xué)從“教會學(xué)生知識”轉(zhuǎn)向“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”

　　(3)教學(xué)從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時更重過程”

　　(4)教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”

　　4、學(xué)生觀

　　口訣：二獨一發(fā)

　　(1)學(xué)生是發(fā)展的人

　　(2)學(xué)生是獨特的人

　　(3)學(xué)生是具有獨立意義的人

　　5、教師角色的轉(zhuǎn)變

　　口訣：“促進”“研究“開”“社區(qū)”或四者一社區(qū)

　　(1)從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進者

　　(2)從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者

　　(3)從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者

　　(4)從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是社區(qū)型的開放教師

　　6、新課改教師角色的轉(zhuǎn)變(即教師職業(yè)的責(zé)任)

　　a教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者

　　b教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者

　　c教師是課程的開發(fā)者和研究者

　　d教師應(yīng)是社區(qū)型的開放教師

　　e教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的踐行者

　　口訣：五者一社區(qū)

　　記憶技巧：學(xué)生不僅要在課上接受教育，還要去社區(qū)終身學(xué)。

　　7、教師職業(yè)的價值

　　對教師個人：可以滿足教師作為個體自我生存和發(fā)展的需要

　　對他人：對國家，社會，集體和人類都有著巨大的貢獻，為社會進步提供精神財富，培養(yǎng)全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人(或者①教師是文化傳遞者②教師是文明促進者③教師是智慧開啟者④教師是道德塑造者)

　　8、教師行為轉(zhuǎn)變

　　口訣：你我他它

　　(1)在對待師生關(guān)系上，新課程強調(diào)尊重與贊賞

　　(2)在對待教學(xué)上，新課程強調(diào)幫助、引導(dǎo)

　　(3)在對待自我上，新課程強調(diào)反思

　　(4)在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強調(diào)合作

　　9、教師職業(yè)道德

　　口訣：“三愛”“兩人”“一終身”

　　(1)愛國守法——基本要求(教師要以身作則，知法懂法守法用法，用法律來規(guī)范自己的行為，從而為學(xué)生做出示范和榜樣。

　　(2)愛崗敬業(yè)——本質(zhì)要求(教師應(yīng)有“鞠躬盡瘁”的決心和“蓬勃向上”的工作熱情，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己。

　　(3)關(guān)愛學(xué)生——師德的靈魂(沒有愛，就沒有教育。教師應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)其“閃光點”，采取發(fā)展性評價方式，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。

　　(4)教書育人——教師天職和道德核心(這是素質(zhì)教育全面發(fā)展人的要求，教師不僅應(yīng)給予更多知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)一個“全人”。

　　(5)為人師表——教師職業(yè)的內(nèi)在要求(學(xué)生的向師性與教師的示范性，要求教師時時嚴格要求自己，自覺維護教師職業(yè)道德。

　　(6)終身學(xué)習(xí)——教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力(要求教師樹立終身學(xué)習(xí)理念，在學(xué)習(xí)中博覽群書，厚積薄發(fā)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的“源頭水”。

　　總之，作為一名教師，我認為“三愛兩人一終身”方顯教師本色，也會時刻用教師職業(yè)道德規(guī)范來鞭策自己，精心培育桃李滿園春。

　　愛國守法——基本要求。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

　　愛崗敬業(yè)——本質(zhì)要求。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責(zé)，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。

　　關(guān)愛學(xué)生——師德的靈魂。關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

　　教書育人——教師天職和道德核心。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

　　為人師表——教師職業(yè)的內(nèi)在要求。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

　　終身學(xué)習(xí)——教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

　　10、了解教師專業(yè)發(fā)展的要求(重點)

　　(1)必須學(xué)會學(xué)習(xí)，加強終身學(xué)習(xí)的意識和能力

　　(2)培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力，成為反思型教師

　　(3)培養(yǎng)和強化創(chuàng)新精神和實踐能力

　　(4)重視交往與合作能力的培養(yǎng)

　　(5)要成為課程教育教學(xué)的研究者

　　11、具備終身學(xué)習(xí)的意識

　　(1)為什么要終身學(xué)習(xí)

　　①新課程要求教師必須終身學(xué)習(xí)

　　②教師自我實現(xiàn)必須終身學(xué)習(xí)

　　③提升教學(xué)水平須堅持終身學(xué)習(xí)

　　④提高教育創(chuàng)新精神須終身學(xué)習(xí)