一、教學目標

　　1.了解靜物的構圖、層次、表現(xiàn)要素，體會靜物之美。

　　2.學會靜物的明暗表現(xiàn)方法，能夠運用明暗的方法表現(xiàn)靜物的光影、質感、空間。

　　3.平凡事物也具有美感，提高發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的意識。

　　二、教學重難點

　　重點：靜物的明暗表現(xiàn)方法。

　　難點：運用合理的明暗關系表現(xiàn)靜物的光影、質感、空間。

　　三、教學過程

　　活動一：激趣導入

　　展示不同表現(xiàn)形式的靜物畫，卡拉瓦喬的油畫《水果籃》、李超士的色粉畫《土豆和蘿卜》和林風眠的中國畫《靜物》，請學生仔細觀察并提出問題：這些繪畫作品有什么共同的特點?

　　學生回答，教師引導：這三幅作品表現(xiàn)的都是靜物的題材，畫面表現(xiàn)了果籃、土豆、蘿卜以及花瓶，畫家通過一些造型手法以及色彩的運用表現(xiàn)出不同靜物的獨特美感。那么，如果拋開色彩，單純地運用黑白色當作塑造物體的手段，能夠表現(xiàn)出不一樣的靜物之美嗎?這節(jié)課就讓我們一起來感受一下這種獨特方式下展現(xiàn)的《靜物之美》。

　　活動二：描述分析

　　1.明暗的層次

　　展示彩色照片《果籃》以及對應的黑白照片，請學生細心觀察，提出問題：

　　(1)兩幅圖片分別給你什么感受?(一個明麗，一個質樸)

　　(2)黑白照片是如何表現(xiàn)出靜物的?(通過黑、白、灰的層次變化)

　　(3)找一找照片當中哪些地方層次深，哪些地方層次淺?(高光比較淺，暗部比較深)

　　學生回答，教師總結：明暗是表現(xiàn)靜物的重要手段。每個物體的固有色和它們在光照下的明暗程度都不相同。物體的明暗效果可以通過明暗不同的黑、白、灰來表現(xiàn)。一般來說，物體本身顏色深的會比顏色淺的要暗一點，一個物體的亮面要比暗面亮一點，高光是最亮的部分。

　　2.明暗的表現(xiàn)

　　展示素描作品莫蘭迪的《靜物》和布拉沃的《白玫瑰》，請學生比較觀察，并提出問題：

　　(1)這兩幅都是素描作品，兩件作品相比哪一個作品的靜物更加突出?(莫蘭迪的《靜物》)

　　(2)嘗試著從線條的角度探究主體物凸顯的原因是什么?(背景用密的線條表現(xiàn)，靜物用疏的線條表現(xiàn)，因此深淺變化比較突出)

　　(3)布拉沃的《白玫瑰》中的用線與它有什么不一樣?(更加細膩，變化微妙)

　　學生回答，教師總結：莫蘭迪用畫陰影線的方法表現(xiàn)出不同的色調。作品中的淺色調是用一系列短而平行的線表現(xiàn)出來的。深色調則是在原來的線條上加上與之垂直的一系列線條。所以，它的明暗對比更加強烈，白色物體的質感以及畫面的空間感也都很到位。而布拉沃的《白玫瑰》手法細膩，通過線條的粗細、長短、深淺以及疏密的微妙變化，使得作品更加逼真。玻璃杯的光感通過細致的線條排列表現(xiàn)得也尤為突出。

　　3.構圖形式

　　請學生4人一組，讓他們用自己喜歡的物品嘗試擺一組靜物，交流討論：哪一組的靜物擺放看起來最舒服?

　　學生回答，教師啟發(fā)引導：不同的靜物的擺放方式也是有講究的，不能隨意擺放，那樣會顯得雜亂無章。常見的構圖形式有S形構圖、梯形構圖、三角形構圖。三角形構圖比較穩(wěn)定，梯形構圖畫面比較飽滿，而S形構圖畫面會更加動感。所以，在構圖時，可以根據(jù)自己的需要選擇不同的構圖形式。

　　活動三：示范講解

　　教師以文具用品為例，示范并講解素描的創(chuàng)作方法：

　　1.起稿構圖，勾畫出物體的基本形體(三角形構圖，主體物是書包，旁邊散落一些書本、文具盒、鉛筆、尺子、橡皮);

　　2.深入造型，以不同粗細、深淺的線，表現(xiàn)空間、虛實及物象的質感(書包用彎曲的長線條表現(xiàn)，用層次變化豐富的黑白灰關系表現(xiàn)書包的質感，書包前面的鉛筆用果斷的直線去表現(xiàn)，后面的書本用疏且淺的直線概括，增強畫面空間感);

　　3.調整細節(jié)，完成作品。

　　活動四：實踐展評

　　1.請同學們以小組的形式重新擺放靜物，并各自創(chuàng)作一幅明暗關系明確的靜物作品。

　　2.教師巡視指導。提示學生注意造型、線條的深淺、疏密關系。

　　3.完成作品后舉辦“靜物”展覽會，請學生自愿展示并介紹自己的作品。

　　4.其他同學從物體的質感、畫面的空間感及光影效果等方面，互相評價作品。

　　(如《蘋果與花瓶》：畫面簡潔，表現(xiàn)的是一個花瓶和兩個蘋果。用塊面關系以及線條的深淺、疏密關系表現(xiàn)物體的明暗，對比突出，物體的質感以及光感表現(xiàn)到位，但是空間感較弱。)

　　活動五：小結作業(yè)

　　1.請學生談一談本課收獲，并進行情感升華：任何平凡的物品皆有生命，畫家們大都是以物寫情，通過對靜物的描繪反映生活及時代特征。讀畫的時候，應該通過這些簡單的靜物畫作品，深深地感悟到平凡的物品自身的內涵，而這種內涵關鍵在于發(fā)現(xiàn)。希望同學們在日常生活中都能留心觀察生活，去發(fā)現(xiàn)更多的美。

　　2.課后嘗試用攝影的方式記錄生活中的靜物之美。

　　四、板書設計
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