1.幼兒園教師掌握的通識性知識包括( )。

　?、倬哂幸欢ǖ淖匀豢茖W和人文社會科學知識 ②了解中國教育基本情況

　　③具有相應的藝術欣賞與表現(xiàn)知識 ④具有一定的現(xiàn)代信息技術知識

　　A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②③④

　　【參考答案】D。

　　2.藝術是實施美育的主要途徑，應充分發(fā)揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成，要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的效果而忽視幼兒在活動過程中的( )傾向。

　　A.審美經(jīng)驗 B.情感體驗和態(tài)度 C.藝術興趣和能力 D.創(chuàng)造性表達

　　【參考答案】B。

　　3.要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習態(tài)度，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動( )等良好學習品質(zhì)。

　?、僬J真專注 ②不怕困難 ③敢于探究與嘗試 ④樂于想象和創(chuàng)造

　　【參考答案】C。

　　A.①④ B.①②③ C.①②③④ D.②③④

　　4.幼兒的品德教育應當以( )和培養(yǎng)良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響并且貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。

　　A.情感教育 B.認知教育 C.技能教育 D.態(tài)度教育

　　【參考答案】A。

　　5.愿意用圖畫和符號表達自己的愿望和想法是語言領域對( )幼兒發(fā)展水平提出的合理期望。

　　A.2-3歲 B.3-4歲 C.4-5歲 D.5-6歲

　　【參考答案】C。

　　6.教師的教育活動是一種具有高度自覺性的活動，教育對象的主體性、教師工作的復雜性、困難性和創(chuàng)造性都要求教師必須具備職業(yè)道德的( )。

　?、僮杂X ②自律 ③自發(fā) ④自尊

　　A.①② B.①③ C.②④ D.②③

　　【參考答案】A。

　　7.( )是幼兒教師職業(yè)道德的核心，也是評價幼兒園教師職業(yè)道德水準的重要指標。

　　A.尊重幼兒的個體差異 B.信任幼兒 C.尊重幼兒人格 D.關愛幼兒

　　【參考答案】D。

　　8.幼兒教師不僅在幼兒園里要言行一致，做幼兒的表率，在社會上也要做維護公共秩序、遵紀守法、遵守社會公德的模范。這體現(xiàn)幼兒園教師應( )。

　　A.愛崗敬業(yè) B.團隊合作 C.為人師表 D.有使命感和責任感

　　【參考答案】C。

　　9.游戲精神是指體現(xiàn)兒童游戲活動的一種心理狀態(tài)，以及在這種狀態(tài)支配下兒童對待事物的主觀態(tài)度，游戲精神至少包括( )。

　?、僮杂删?②創(chuàng)造精神 ③體驗精神 ④科學精神

　　A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④

　　【參考答案】B。

　　10.教師在組織中班幼兒進行助跑跨跳活動時，設置了長1米，寬15厘米，高15厘米的障礙物，當幼兒基本能安全熟練的跨越，又增加了長1米，寬15厘米，高20厘米的障礙物。該教師遵循了體育活動中衛(wèi)生原則中的( )。

　　A.循序性原則 B.全面性原則 C.區(qū)別性原則 D.與游戲相結合原則

　　【參考答案】A。

　　11.在引導幼兒建立正確的性別角色認同過程中，家長或教師不正確的做法是( )。

　　A.起名字、買衣服時體現(xiàn)性別差異 B.利用有關繪本引導

　　C.在日常生活中隨機教育 D.禁止男孩玩芭比娃娃

　　【參考答案】D。

　　12.在“不給陌生人開門”的安全教育活動中，李老師讓小朋友表演獨自在家遇見陌生人敲門的場景，以引導幼兒掌握居家安全防范方法。該教師運用了( )。

　　A.講解法 B.討論法 C.練習法 D.情境演示法

　　【參考答案】D。

　　13.俗話說“七坐八爬九站立”。這反映了嬰兒生長發(fā)育( )。

　　①個體差異性 ②階段性 ③連續(xù)性 ④不均衡性

　　A.①④ B.②③ C.①③ D.②④

　　【參考答案】B。

　　14.依依出現(xiàn)了發(fā)熱、咳嗽短促、胸痛、呼吸困難、氣急、煩躁、面色蒼白、鼻翼扇動等癥狀。她可能是患了( )，必須及時治療。

　　A.感冒 B.哮喘 C.肺炎 D.鼻炎

　　【參考答案】C。

　　15.下面屬于化膿性中耳炎癥狀的是( )。

　　①劇烈耳痛 ②伴有嘔吐、腹瀉 ③悶脹感 ④視力模糊

　　A.①④ B.①② C.①③ D.②④

　　【參考答案】B。

　　16.傳染病的病程發(fā)展有一定的規(guī)律性，( )是潛伏期末到發(fā)病期出現(xiàn)某些臨床表現(xiàn)的短暫時期。

　　A.傳染期 B.前驅期 C.癥狀明顯期 D.恢復期

　　【參考答案】B。

　　17.異食癖是學前兒童的一種飲食障礙，多表現(xiàn)為喜食泥土、石塊、蠟筆、紙張、毛發(fā)等，一般( )。

　　A.隨年齡增長而逐漸加重 B.隨年齡增長而逐漸消失

　　C.多數(shù)會持續(xù)到成年 D.無法治愈

　　【參考答案】B。

　　18.維生素B2是機體內(nèi)許多重要輔助酶的組成部分，如果缺乏會引發(fā)( )。

　　A.口角炎 B.巨細胞性貧血 C.佝僂病 D.腳氣病

　　【參考答案】A。

　　19.在繪畫、寫字時，要教育幼兒不要將胸部壓在桌緣，以免胸腔受到壓迫，眼與紙之間應保持( )厘米的距離。

　　A.20-30 B.30-35 C.35-40 D.40-45

　　【參考答案】C。

　　20.在傳染病多發(fā)季節(jié)，活動室和寢室應該每天開窗通風( )次，每次不少于( )分鐘。

　　A.3;20 B.4;40 C.3;30 D.3;60

　　【參考答案】C。

　　21.嬰幼兒在戶外活動中，往往會發(fā)生奔跑時撞上障礙物或互相碰撞的安全問題。原因之一是由于他們( )的發(fā)展受個體經(jīng)驗的局限。

　　A.空間知覺 B.方位知覺 C.形狀知覺 D.距離知覺

　　【參考答案】D。

　　22.皮亞杰指出，形狀恒常性大約出現(xiàn)在嬰兒出生后的第( )個月，而大小恒常性則出現(xiàn)在第( )個月。

　　A.9;6 B.6;9 C.9;12 D.12;9

　　【參考答案】A。

　　23.大班幼兒往往對聽到的故事不感興趣，希望老師講新故事;小班幼兒則不然，他們對“小兔乖乖”、“拔蘿卜”等喜歡的故事百聽不厭。這體現(xiàn)了小班幼兒( )的特點。

　　A.想象的主題不穩(wěn)定 B.以想象的過程為滿足

　　C.想象無預定目的 D.想象的內(nèi)容零散、無系統(tǒng)

　　【參考答案】B。

　　24.離園前，張老師提醒小朋友明天帶手工作品。玲玲一直念叨著這件事，一看見媽媽來接自己，趕緊撲過去告訴媽媽。玲玲使用的記憶策略是( )。

　　A.視覺復述策略同意 B.復述策略 C.組織性策略 D.提取策略

　　【參考答案】B。

　　25.幼兒早期說話時有一種常見的現(xiàn)象，他們往往一邊說一邊做動作，尤其是當語言難以表達的時候，動作總是語言的注釋和“圖解”。這是語言的( )功能的體現(xiàn)。

　　A.表達情感 B.情境化 C.意動 D.指物

　　【參考答案】C。

　　26.下列有關幼兒的抽象邏輯思維表述不正確的是( )。

　　A.幼兒末期開始獲得可逆性思維

　　B.幼兒約四歲以后開始出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽

　　C.幼兒末期開始能夠去自我中心化

　　D.學齡初期兒童抽象邏輯思維開始發(fā)展，但仍帶有很大的具體性

　　【參考答案】B。

　　27.王老師給小朋友們準備了一些活動材料，為了避免干擾，放在小朋友的椅子下面并讓他們不要動。明明看到小宇在偷偷拿材料，趕緊報告王老師。這是明明( )發(fā)展的體現(xiàn)。

　　A.道德感 B.美感 C.理智感 D.責任感

　　【參考答案】A。

　　28.亮亮每拿放一塊拼圖時總會看看旁邊的媽媽。如果媽媽臉上笑瞇瞇的，他就放心去拼。這反映亮亮( )發(fā)展比較差。

　　A.獨立性 B.果斷性 C.自制力 D.堅持性

　　【參考答案】A。

　　29.當一個兒童的興趣發(fā)生變化后，他的知識結構、認知能力也會隨之變化，同樣他的自我評價、自我體驗、態(tài)度和行為也會隨之變化。這體現(xiàn)了個性的( )特點。

　　A.獨特性 B.穩(wěn)定性 C.開放性 D.整體性

　　【參考答案】D。

　　30.豆豆性情平和、內(nèi)向穩(wěn)重，做事認真、有韌性、有條理，動作有些不靈活，適應環(huán)境慢。李老師平時注意給他參加各種活動的機會，鼓勵他多說話，引導他快速完成任務。豆豆的氣質(zhì)類型很可能是( )。

　　A.膽汁質(zhì) B.多血質(zhì) C.粘液質(zhì) D.抑郁質(zhì)

　　【參考答案】C。

　　31.鮑爾比提出，依戀的發(fā)展分為四個階段。其中修正目標的合作階段發(fā)生在( )。

　　A.2.5歲以后 B.6個月-2.5歲 C.3-6個月 D.0-3個月

　　【參考答案】A。

　　32.關于兒童交往策略表述正確的選項是( )。

　　A.小、中、大班幼兒在發(fā)起行為方面存在顯著差異

　　B.性別因素對幼兒的協(xié)調(diào)行為起顯著作用

　　C.幼兒交換行為存在明顯的類型差異

　　D.受歡迎兒童常常運用發(fā)起、支配、讓步等交往策略

　　【參考答案】C。

　　33.在一次談話活動中，華華說：“我不喜歡孫悟空，他老是打人，王老師說打人是不好的。”根據(jù)科爾伯格道德發(fā)展階段理論，華華的道德判斷處于( )階段。

　　A.以服從與懲罰為取向 B.以工具性目的為取向

　　C.以“好孩子”為取向 D.以維持社會秩序為取向

　　【參考答案】A。

　　34.童童畫畫時不能以透視的觀念繪畫，經(jīng)常把從多個角度觀察的結果組合在一張畫中。童童的繪畫表現(xiàn)出( )的特征。

　　A.擬人化 B.透明式 C.夸張式 D.展開式

　　【參考答案】D。

　　35.在美術欣賞活動中，李老師引導幼兒按照從上往下、從左往右的順序觀察。對幼兒來說，這屬于( )。

　　A.知識的學習 B.認知技能的學習 C.運動技能的學習 D.態(tài)度的學習

　　【參考答案】B。

　　36.游戲中李老師觀察到平平對“水從高處往低處流”已有所了解，她接下來投放了各種屬性的水管及支撐物等材料，引發(fā)平平繼續(xù)探究“水管高度與水流速度的關系”。李老師的支持行為主要符合( )。

　　A.教育生態(tài)學理論 B.最近發(fā)展區(qū)理論 C.心理工具理論 D.多元智能理論

　　【參考答案】B。

　　37.針對“來園時如何簽到”這一問題，王老師組織幼兒進行討論，并就討論的結果進行投票，讓幼兒自主選出最佳簽到方式。這體現(xiàn)了王老師在班級管理中主要遵循了( )原則。

　　A.高效性 B.主體性 C.整體性 D.科學性

　　【參考答案】B。

　　38.口語類的方法可以適用所有領域的教育活動。以下不屬于口語類的方法是( )。

　　A.講解法 B.討論法 C.談話法 D.示范法

　　【參考答案】D。

　　39.( )原則是指在設計教育活動時不僅要充分發(fā)揮活動內(nèi)容、形式、過程等因素的功能，還應加強各因素間的協(xié)調(diào)、配合，從而促進幼兒的整體發(fā)展。

　　A.主體性 B.活動性 C.整合性 D.發(fā)展性

　　【參考答案】C。

　　40.王老師在益智區(qū)里投放了幾張不同難度的記錄表，幼兒可以根據(jù)自己的能力選擇運用打勾、畫圖案、寫數(shù)字等多種表征方式進行記錄。王老師投放材料的做法符合( )原則。

　　A.豐富性 B.層次性 C.情感性 D.探索性

　　【參考答案】B。

　　41.( )是讓幼兒知道“是什么”，是幼兒通過學習以后能記憶的事物名稱、符號、地點、定義以及對事物描述的具體事實。

　　A.言語信息 B.智力技能 C.認知策略 D.動作技能

　　【參考答案】A。

　　42.“榨果汁”的時候，貝貝把不同顏色的彩紙撕碎，什么顏色的紙就做什么樣的“果汁”。做好“果汁”以后，他小心的端著，生怕自己的果汁撒出來。這主要體現(xiàn)了角色游戲的( )特點。

　　A.自主性 B.情境性 C.表征性 D.社會性

　　【參考答案】C。

　　43.表演游戲中，李老師結合幼兒“肢體表現(xiàn)”這一關鍵經(jīng)驗，事先列出“較少肢體動作、肢體動作多樣、肢體動作多樣且符合角色特征”等具體項目。幼兒游戲時，李老師對照項目判斷幼兒肢體表現(xiàn)水平。該教師采用的觀察記錄方法是( )。

　　A.評定法 B.描述法 C.取樣法 D.抽樣法

　　【參考答案】A。

　　44.游戲分享環(huán)節(jié)中，王老師在建構區(qū)結合幼兒剛剛建構好的“八一大橋”作品，引導幼兒針對大橋橋墩的建構過程進行經(jīng)驗分享，說明王老師在活動評價時遵循了( )原則。

　　A.尊重性 B.科學性 C.全面性 D.情境性

　　【參考答案】D。

　　45.智力游戲是以發(fā)展幼兒智力品質(zhì)、智力技能為主要目標的規(guī)則游戲。( )智力游戲的任務是側重思維能力、觀察能力、以及想象能力發(fā)展。

　　A.托班 B.小班 C.中班 D.大班

　　【參考答案】C。

　　46.菲菲對王老師說：“老師，我想教小朋友折兔子，好嗎?”王老師欣然同意。菲菲馬上在手工區(qū)興奮地教了起來。過了一會兒，菲菲找老師商量：“老師，他們怎么都不會?”老師笑著說：“別著急，想想他們是沒看清還是沒聽明白。”菲菲想了想說：“要不要我講慢點?” 老師說：“好，你試試。”王老師采取師幼互動策略是( )。

　　A.引導互動法 B.參與性互動 C.評價性互動 D.目標性互動

　　【參考答案】A。

　　47.( )是托幼兒園定期請家長來園或來班觀摩半日活動，目的是讓家長了解幼兒在園表現(xiàn)及幼兒園的保教情況。

　　A.家長開放日 B.家長會 C.家長志愿者活動 D.家庭訪問

　　【參考答案】A。

　　48.象征性游戲是幼兒的典型游戲形式，主要特點是假想。2歲以后開始大量出現(xiàn)，( )是比較成熟的發(fā)展階段。

　　A.3歲以后 B.4歲以后 C.5歲以后 D.6歲以后

　　【參考答案】B。

　　49.圖書區(qū)里李老師發(fā)現(xiàn)幼兒大多選擇自己熱愛的故事書，對生疏的故事書不感興趣。李老師拿出一本幼兒不太看的書，他先介紹書名，并提出問題：“《綠色王國吃大王》中的‘吃大王’是誰?為什么他是‘吃大王’?”然后將幼兒自主閱讀并且找答案。李老師主要采用的介入策略是( )。

　　A.交叉式介入 B.平行式介入 C.材料指引 D.語言指導

　　【參考答案】C。

　　50.某小學為幫助學生平穩(wěn)度過入學適應期，每天保障一年級學生有1小時的自主游戲時間，有50分鐘的午睡計劃。該小學采取的有效銜接策略主要是( )。

　　A.構建良好的師生關系 B.幫助幼兒逐步適應活動常規(guī)

　　C.注重班級的環(huán)境創(chuàng)設 D.采取形式多樣的教育方式

　　【參考答案】B。

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