語文教學設計模版

　　知識與技能目標

　　(1)學生能夠認識并能按正確筆順會寫本文的xx生字。

　　(2)學生能夠正確讀下列詞語：抽出、欣賞、濃霧、獻出、密密層層。 (低年段)

　　(3)學生能夠正確讀出并熟練地寫出下列詞語:………… (中年段)

　　(4)學生能夠有感情的朗讀全文。(低年段)

　　(5)學生能夠有感情的朗讀全文并背誦本文第x段\你喜歡的段落。(中年段)

　　過程與方法目標

　　通過分組朗讀\分角色朗讀的方式感受xx之美(體會人物心理)，能夠使用本文中的重點詞語造句。(低年段)

　　通過分組朗讀\分角色朗讀(分角色扮演)的方式感受xx之美(體會人物心理) ，學會用寫景手法描寫景色\學會用比喻、擬人的修辭方法進行寫話。(中年段)

　　情感、態度與價值觀目標

　　通過感受\了解…美麗的景色，培養學生熱愛(祖國的大好河山\大自然)的思想感情,激發學生(對祖國的熱愛\對自然的探索)。情感、態度與價值觀目標

　　一、創設情境、導入新課。

　　直觀導入：為學生們呈現景色的圖片、視頻

　　模板：同學們，在正式上課之前，老師先請大家欣賞幾幅美麗的圖片(一段視頻)，(展示圖片或視頻后詢問)大家覺得美不美?大家知道這是哪里么?我帶領大家一起來認識美麗的xxx。

　　問題導入：提問引發學生思考

　　模板：同學們!老師今天將介紹一位神秘的“嘉賓”給大家，她來自神奇的大自然，那么她是誰呢?神秘在什么地方呢?現在就讓我帶領大家一起去揭開她神秘的面紗……

　　故事導入：為學生講與該課文相關的小故事

　　【設計理由】：

　　根據小學生的心理發展特點，創設一個活潑有趣的情境，貼近生活，引發學生的學習興趣，為學習新課程成打下基礎。

　　二、新課講授

　　1.初讀課文，掃清障礙

　　(1)老師領讀課文，全班學生跟讀課文，找出不認識的字、詞語。

　　(2)老師指導學生識字、寫字。

　　2.再讀課文，了解寫作特點

　　(1)學生分組朗讀課文(分角色朗讀)，找出課文中所用修辭方法。

　　(2)老師指導修辭方法的正確使用。

　　3.品讀課文，感悟體會

　　(1)全班再次有感情的齊讀課文，感悟體會……

　　(2)分組討論并回答每段的中心思想，老師點評

　　三、鞏固練習。

　　要求學生使用擬人\比喻的修辭手法用“xx”進行造句，并選出優秀句子進行全班分享。

　　四、歸納小結。

　　老師帶領全班同學再讀生字、生詞，總結本文的中心思想。

　　綜上所述，教師資格考試的題目雖然很繁雜但是你的努力加上學姐的套路就可以應對了。教師資格考試是一個漫長的征途，跨過山河大海，穿過過人山人海，終于才可以風塵仆仆的和教師資格教師證裝個滿懷，雖然教師之路之路道阻且長，但是相信努力的你能夠成功到達彼岸，愿大家都能圓自己的教師夢想!也希望和大家分享的這些信息能夠幫助到你們，如果有什么疑問也隨時歡迎給學姐留言，備考路上，我與你同在，靜候佳音~

　　以上就是關于福建教師資格證小學語文教學設計通用模板來了!的全部內容，考生如果想獲得更多關于福建教師資格證相關資訊，如教師資格證報名時間、考試時間、報考條件、面試時間以及相關知識，敬請關注我們福建教師資格網。更多福建教師資格證考試信息請關注福建教師資格網(m.gdglw.cn)

　　未經授權不得轉載，如需轉載請注明出處。

　　想知道更多關于福建教師資格證相關考試信息，敬請關注右側微信公眾號!