2023年福建教師招聘面試考試:《學會調控情緒》說課稿
- 時間:
- 2023-04-25 14:05:22
- 作者:
- 徐老師
- 閱讀:
- 來源:
- 福建教師資格證考試





2023年福建教師招聘面試考試:《學會調控情緒》說課稿
一、說教材
首先,談一談我對教材的理解。
本節課是人教版思想品德七年級上冊第三單元第六課的內容。從教學內容看,主要講解調控情緒的方法,分為“情緒是可以調試的”、“排解不良情緒”和“喜怒哀樂,不忘關心他人”三個子目。七年級課程的主題是珍惜初中生活,做生活的主人。只有學會調控情緒的辦法,才能真正讓學生更好的適應初中生活,以積極的心態融入新環境,做新生活的主人。
二、說學情
其次,談一談我所教授的學生。
我所教授的是初中一年級的學生,七年級的學生首要的目標是適應初中生活,融入新環境,做生活的主人。初一的生活既有新穎有趣的一面,也會有很多煩惱和問題。但是,初一的學生無論心理和生理都不夠成熟,自立自主能力不強,面對困難和挫折的情緒調控能力亟待提高。本課正是針對這個問題幫助學生明確情緒是可以調控的,并學習和掌握情緒調控的辦法。
三、說教學目標
基于我對教材的理解和分析,根據《新課程標準》和學生的實際情況,我制訂以下的教學目標:
[情感態度價值觀目標]
懂得調控自己的情緒對于個人行為和生活的重要性;合理宣泄不良情緒,保持積極、樂觀、向上的情緒;尊重他人,關注他人感受,適時適當表達個人情緒。
[能力目標]
掌握情緒調節有效方法,形成自我調節、控制的能力,能較理智調控情緒。
[知識目標]
了解青少年情緒易波動、不穩定特點,明白情緒要人主動調控,掌握情緒調控的辦法。
四 、說教學重難點
根據教學目標,結合學生對知識的掌握情況,我確定了如下的教學重點和難點:
[重點]
學會調控情緒的方法。
[難點]
喜怒哀樂,不忘關心他人。
五、說教學方法
根據教學目標,為了突破重難點,我主要采用直觀演示、小組討論、情景設置法開展我的教學。
六 、說教學過程
下面, 我主要談對本課教學過程的設計。本課教學過程分為四個環節:導入新課-新課教學-鞏固提高-小結作業。
第一環節:直觀演示,導入新課。
我會通過情緒調色板進行導入,將不同顏色的卡片與心情結合,讓學生自主選擇顏色表達現在的情緒,心情愉悅的學生會選擇紅色卡片,心情沮喪郁悶的學生會選擇藍色等憂郁色。引導學生得出,我們在生活中不會總是心情愉悅,也會有心情沮喪郁悶等不良情緒,如果處理不好,會對我們的學習和生活造成很大影響,因此,為了快樂生活,我們要學會調節情緒,做情緒的主人。由此引出我們這節課的主題——學會調控情緒。
第二環節:營造情景,新課教學。
我將采用播放喜洋洋動畫片中《羊羊運動會》的方式來開展教學。具體做法:播放視頻前,讓同學們主要關注懶洋洋情緒變化;看完視頻后,引導學生說出情緒變化過程:由開始(兩次獲勝)很開心-(村長為了自己獲勝修改規則)不開心-(幫助村長獲得勝利)開心,說明情緒是可以調節的,得到第一個知識點。同時,引導學生分析懶洋洋情緒調節的關鍵是擁有樂觀積極的心態。這里采用播放視頻的方式,是為了有效吸引學生注意,讓學生在愉悅有趣的氛圍中進行學習。
第二,請學生結合自己實際生活的不良情緒,采用分組討論的方式探討不良情緒調試的方法是什么?具體做法是:將學生進行分組,進行小組討論,請代表發言,從學生的回答中總結出本節課的第二個知識點——不良情緒調試的前三個方法:一 注意轉移;二 理智控制;三 合理宣泄。
然后通過創設考試緊張的情境,給學生介紹緩解考試緊張的常用方法,即方法四 呼吸調節。具體辦法:學生和老師一起做,讓學生在做中深入體會呼吸調節對于緩解緊張的作用,同時也讓知識在實際生活中得到應用。
最后,可以讓學生兩人一組相互做鬼臉,引入不良情緒調節第五個方法:表情調節。同時,讓學生在簡單的互動中感受情緒的感染性。讓學生意識到,個人情緒易受他人情緒的影響,在與人交往中既要關注自己的情緒,也要照顧他人的情緒。
第三環節:發散思維,鞏固提高。
案例解析:以學生最常見的考試緊張為例,讓學生討論切實有效、緩解情緒緊張的方法?對學生的回答以鼓勵為主,進行簡單的點評。讓學生認識到:調試不良情緒方法有很多,結合自己的情況,在調試過程中,切實有效最重要。
第四環節:總結重點,布置作業。
老師和同學一起總結本節課的主要內容。請學生在課后結合自己的情況,列出三種自己常見的不良情緒,并提出切實有效的解決辦法,解決辦法可以不僅僅局限于課上的內容,使同學能真正在實際生活中學會調控情緒的方法,踐行政治學科從實際中來,到實際中去的原則。
最后,談一下我的板書設計。
為了學生能更好理解和把握教材的重難點,我采用直觀、系統的板書形式。
我的說課到此結束,謝謝各位考官。
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