教師招聘面試《送別》說課稿

　　一、說教材

　　首先，教材是教學的評判依據，也是學生獲取知識的重要來源，所以我想先談談我對教材的理解。

　　《送別》是人教版小學音樂五年級下冊的一節唱歌課;作品為C調，4/4拍，情緒舒緩。是影片《城南舊事》的主題曲，作者李叔同在日本留學期間，接觸到了《旅愁》，他被這首歌曲的優美旋律所打動，產生了創作靈感，李叔同在百感交集中寫于此歌送別故人。是李叔同的優秀音樂作品，被中國數代人所傳唱。

　　根據對教材地位與作用的分析，我制定了如下教學目標：

　　1.通過演唱歌曲，體會友情的珍貴，并珍惜彼此間的友誼。

　　2.通過探究等方法，學生能夠掌握四四拍節奏規律及附點節奏演唱技巧，提高自身的音樂演唱能力。

　　3.學生能夠掌握附點節奏演唱技巧，并有感情的演唱歌曲。

　　二、說學情

　　作為一名教師不但要對教材有所了解，還要對學生的情況有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來我對學生的情況做一個簡單的分析。

　　小學階段的孩子對自然和生活感到好奇有趣，學生樂于敢于表達自己的想法，能積極的參與課堂活動中。但是由于存在著個體差異，所以在教學中就要求要因材施教，有針對性地進行教學。

　　三、說教法

　　為了更好的突出重點、突破難點，本堂課我將主要以引導啟發法為主，同時融合討論法，聆聽法，提高音樂鑒賞能力。

　　四、說學法

　　我確定如下學法：小組合作探究法，結合著教師的問題，聆聽旋律提高音樂感知能力，增強人際交往能力

　　五、說教學過程

　　(一)詩歌導入

　　好的導入是成功的一半，為了培養學生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍，上課伊始，我將采用詩歌的形式進行。我會先為大家朗讀一首詩：李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。并提問：這首古詩表達了怎樣的感情?并有請學生思考回答。進而引出本節新課《送別》。

　　這樣設計，既拓展了學科綜合，又加深了學生對于歌曲情感的認識。奠定了良好的課堂氛圍，從課下到課上形成了一個自然地、生動的過渡。

　　(二)初步感知

　　這一環節，我會為同學們完整的播放一遍作品《送別》，并提問學生這首歌曲的速度是什么樣的?通過初次認真的聆聽，學生能夠說出這首作品的速度為中速。

　　之后再次欣賞《送別》，并提問學生歌曲情緒又是什么樣的?引導學生邊畫旋律線邊聆聽歌曲進而得出歌曲的情緒是舒緩、深情地。

　　通過這樣直觀感知的方式，學生能夠捕捉到最表面一層的音樂信息，充分發揮了感知能力，為接下來的分段欣賞做了良好的準備。

　　(三)學唱歌曲

　　細致、精準對于作品的分析及學習，是學生了解作品特點的主要途徑，為了引導學生了解重點，突破難點，循序漸進的了解作品，在這一環節，我會先請學生們同我進行發聲練習，采用氣息結合進行發聲練習，這樣的練習既保護了學生的嗓音，又增加了課堂的趣味性。

　　以上是關于福建教師招聘面試《送別》說課稿的全部內容，想了解更多福建教師招聘信息如更多考試報名，資格審查、福建教師招聘真題，福建國編教師招聘等相關資訊，敬請關注福建教師資格網m.gdglw.cn.