一、說教材

　　《我和我的祖國》是選自人音版音樂鑒賞第三十節《祖國頌歌》的一首欣賞課。歌曲為變換拍子。是一首非常經典的熱愛祖國的作品。歌詞以第一人稱的手法訴說了“我和祖國”息息相連、一刻也不能分離的心情，作者將“我”和“祖國”比喻為孩子和母親，又將“祖國”和“我”比喻為大海和浪花，表達了個人和祖國之間，亙古不變的情感。優美動人的旋律與樸實真摯的歌詞巧妙結合，表達了人們對偉大祖國的衷心依戀和真誠歌頌。學生通過欣賞本首歌曲，能夠激發起學生強烈的愛國情感。

　　根據對教材地位與作用的分析，我制定了如下課程目標：

　　1.通過欣賞本首作品，學生能夠了解和熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識，培養愛國情感。

　　2.通過演唱、欣賞、對比、小組討論等方法，體會歌曲樂段的不同情感，培養合作探究以及音樂鑒賞的能力。

　　3.能夠感受每個樂段不同的情緒內容，掌握二部曲式，并且可以演唱本首歌曲。

　　依據以上對于教材內容與作用的分析以及對于教學目標的分析，我認為本課的重點是學生能夠用自己的語言陳述樂段帶給自己的感受，從歌曲中培養愛國意識。

　　教學難點是對于二部曲式的掌握和理解，并且可以帶有感情的演唱本首歌曲。

　　二、說學情

　　根據因材施教原則，在進行教學設計前進行學情分析很有必要。

　　學生在高中階段已經具備一定的歌曲演唱能力，并且對于常見的音樂知識已經大致了解。但對于曲式等問題，對于學生來說比較難掌握，還需要教師帶領學生進一步探索。因此在課堂上要由淺入深帶領學生用通俗易懂的話語解釋在音樂中比較難的知識。另外，高中生正是處于青春期，教師對于學生多加關注，因此要通過多種教學手段，吸引學生主動參與、感受。

　　三、說教法

　　音樂課標指出，要完整而充分地聆聽歌曲，提高學生的審美體驗。在《我和我的祖國》的教學中，我將以聆聽法為主，示范法、講授法為輔，讓學生充分了解歌曲的內在，感受不同樂段的不同情緒。

　　四、說學法

　　教師的教是為了學生更好的學，學生是學習的主體。因此，本節課的學法確定為小組合作法和自主探究法。學生分小組討論B樂段在情緒和內容上與A樂段的不同，不僅能夠提高學生的音樂鑒賞能力，而且能夠培養學生自主思考，自主總結的能力。下面我講詳細闡述本節課的教學過程。

　　五、說教學過程

　　(一)導入部分

　　在課堂伊始，我將提問的方式提問學生：“有關于祖國的歌曲你們都知道哪些呢?”學生通過回答，能夠快速進入課堂，緊跟我的教學步伐，為接下來的教學做好準備。

　　(二)新課教授

　　1.初步感知

　　首先，初聽歌曲，我會播放一遍歌曲，并且提出問題，歌曲的情緒是什么樣的?學生帶著問題有針對性的聆聽歌曲，可以更深刻的理解歌曲。接下來我會對學生進行提問，并且總結出，歌曲的情緒是莊重、抒情的。隨后簡單介紹作曲家秦詠誠是我國著名作曲家。除了《我和我的祖國》之外，《我為祖國獻石油》也是大眾熟悉的的音樂作品。

　　再次聆聽歌曲，我會引導學生邊聽邊思考這首歌曲是幾幾拍的?引出變換拍子這一知識點。為了更能激發學生們的求知欲，我會讓學生通過名詞“變換拍子”的字面意思對照課本自己尋找出正確的概念。高中生的求知欲相對較強，通過循序漸進的提問方式，能夠激發學生尋找出正確答案的興趣。

　　通過學生回答，我會對學生的答案進行總結：變換拍子即：兩種或兩種以上的拍子在樂曲中交替出現。

　　2.深入聆聽

　　初步聆聽兩遍歌曲之后，為了接下來深入分析更加順利，我會彈奏鋼琴再次演唱一遍歌曲，邀請學生與我小聲哼唱，并且提出問題：歌曲的情緒是從哪里開始變化的?

　　通過哼唱學生能夠很容易找到歌曲從歌曲從第三行第五小節情緒發生轉變，隨即我會向學生輸出知識點，本首歌曲屬于二部曲式。

　　為了能夠讓學生更深入了解不同樂段的內涵，我將采用分段聆聽的方式帶領學生聆聽。首先聆聽A樂段，并且提出問題，A樂段的情緒是什么樣的，歌詞大致描寫了什么樣的內容。學生帶著問題去聆聽，能夠更加專注的聆聽音樂，在歌曲中尋找答案。隨后邀請學生分享自己的答案。這個時候需要非常注意與學生的交流，對于總結不是特別詳細的學生要給予鼓勵，給足學生信心。通過回答，由我將板書進行補充。A樂段情緒相對抒情，歌詞的內容描述了“我們與祖國的親密關系”。并且提問學生A樂段是由幾個樂句構成的，提高學生對于樂句的感知。

　　接下來聆聽B樂段，提醒學生B樂段在相同的條件下與A樂段有何不同。我將采用小組討論的方式進行，能夠提高學生自主思考以及語言表達的能力。在討論的過程中，我會巡回指導，對于學生的討論給予相應的建議。

　　通過學生們的討論，一起的出結果，B樂段的情緒較為激情，歌詞內容表達了對祖國的愛。而B樂段一共由兩個樂句組成。隨后邀請學生把板書補充完整。

　　對比聆聽的教學方法在欣賞課中尤其重要，一方面能夠使抽象的音樂變得相對簡單，另一方面也可以提高學生們的音樂鑒賞能力。

　　為了學生能夠更好的體會到二部曲式的特點，我會鼓勵學生嘗試畫出本首歌曲的曲式結構圖。邀請一位學生上臺展示。給予評價和鼓勵。

　　通過前面非常深入的分段聆聽，我相信學生們對于這首歌曲有了更深層次的理解，接下來我會趁熱打鐵，帶領學生們伴隨著鋼琴，有感情的演唱這首歌曲，再次感受歌曲里滿滿的愛國之情。

　　3.拓展練習

　　在拓展環節，我會分別像學生播放混聲合唱版本與男聲合唱版本的《我和我的祖國》邀請學生們欣賞，并且以小組為單位，去分析一下不同演唱形式帶給自己什么樣的感受?

　　隨后學生回答，教師進行總結：混聲合唱因為有男女聲部使整體感覺更加圓潤豐滿，整個聲部非常充實，抒情中帶有激情。而男聲合唱聽起來“字正腔圓”，歌聲非常宏亮，整體很有氣勢。

　　教師給予鼓勵和評價。

　　4.課堂小結

　　課堂的最后，我會詢問學生今天收獲了哪些內容，師生進行互動，對今天學習的內容再次進行鞏固。通過本節課的學習，希望能夠培養學生的愛國情感，更加熱愛中國的音樂文化!

　　六、說板書設計

　　最后我來說說我的板書設計。針對這篇課文，我設計了如下板書，這樣可以一目了然地體現出本節課重難點。
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