福建幼兒教師資格:教師勞動特征(二)
- 時間:
- 2024-03-19 14:03:19
- 作者:
- 戈老師
- 閱讀:
- 來源:
- 福建教師資格證考試




四、勞動手段的主體性和示范性
主體和示范放在一起,主要是說教師要用自己的思想、學識和言行,通過示范的方式去影響幼兒,模仿是幼兒的一種重要的學習方式,因此教師要格外注意自身的言談舉止,給幼兒以良好的榜樣。所以經常說一句話“學高為師,身正為范”。這都體現了教師的示范性。
五、勞動周期的長期性
勞動周期的長期性有時也叫做教育效果的滯后性。培養社會人才不是一蹴而就的事,需要一個長期的過程。因此要求教師要有耐心、恒心,關注幼兒的現在,關心幼兒的未來,高瞻遠矚,培養社會所需要的人才。比如我們經常所說的“十年樹木,百年樹人”,就體現了教師勞動的長期性的特點。
六、幼兒教師勞動的整體性
整體主要體現在工作任務和工作過程是整體,工作任務就是保教合一,工作過程是一天或半天的活動。最終目的都是為了促進幼兒身心和諧全面發展。
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