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【福建教師資格面試資料：100道結構化面試真題及答案匯總】

　　1.某地發現了大量的古生物化石，則該地的巖石種類最有可能是( )。

　　A.火成巖

　　B.變質巖

　　C.沉積巖

　　D.巖漿巖

　　1.【參考答案】C。絕大多數古生物化石保存在沉積巖中，部分淺變質巖中也能看到一些化石的痕跡，但通常會受到或多或少的破壞。

　　2.我國四大佛教名山的名稱，所在省份與供奉的菩薩對應有錯誤的一項是( )。

　　A.普陀山—浙江—觀音菩薩

　　B.五臺山—山西—文殊菩薩

　　C.峨眉山—四川—匯賢菩薩

　　D.九華山—安徽—地藏王菩薩

　　2.【參考答案】C。峨眉山也是一座佛教名山，相傳是釋迦牟尼身旁的普賢大菩薩顯靈說法的道場。它與山西五臺山、浙江普陀山、安徽九華山并稱為中國佛教的“四大菩薩”道場。

　　3.有“人民藝術家”之稱的現代小說家是( )。

　　A.魯迅

　　B.老舍

　　C.曹禺

　　D.夏衍

　　3.【參考答案】B。老舍，有“人民藝術家”之稱，其主要作品有：長篇小說《駱駝祥子》、《四世同堂》(第一部《惶惑》;第二部《偷生》;第三部《饑荒》。);劇本《龍須溝》、《茶館》等。

　　4.一年四季中的24節氣按時間先后順序排列有誤的是( )

　　A.春分-驚蟄-清明-谷雨

　　B.小滿-芒種-夏至-小暑

　　C.立秋-處暑-白露-秋分

　　D.小雪-大雪-冬至-小寒

　　4.【參考答案】A。根據“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”可以確定A項順序有誤。

　　5.在下列主張中，比較準確地體現啟發性教學原則的是( )。

　　A.學不躐等

　　B.各因其材

　　C.開而弗達

　　D.溫故而知新

　　5.【參考答案】C。本題考查教學啟發性的原則。啟發性原則含義是教師在教學工作中依據學習過程的客觀規律，運用各種教學手段充分調動學生學習主動性、積極性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力的教學原則。這一原則是為了將教學活動中教師的主導作用和學生的主體地位統一起來而提出的。

　　選項A，學不躐等的意思是學習不能超越次第，應循序漸進。故體現循序漸進原則，強調學習要由易到難，循序漸進，不能越級而進。

　　選項B，“孔子施教，各因其材”出自論語，朱熹在《論語注》中對這句話的注解是“因材施教”。是指教學要根據學生的個體差異性進行針對性教學，體現的是因材施教的教學原則。

　　選項C，開而弗達的意思是只加以啟發而不必全部說出，使學生能夠自己思考，以免阻礙了學生獨立思考的能力。體現了啟發性的教學原則。

　　選項D，溫故而知新意思是溫習學過的知識，從而得到新的理解與體會，體現的是鞏固性的教學原則。

　　題目中，能體現啟發性教學原則的是開而弗達，選項A、B、D均與題意不符，故本題選C。

　　6.李老師在教乘法之前，先進行摸底測驗，考查學生是否掌握了乘法口訣表，屬于( )。

　　A.診斷性評價

　　B.形成性評價

　　C.發展性評價

　　D.總結性評價

　　6.【參考答案】A。該題考查教學評價的分類。根據實施功能的不同，教學評價可分為診斷性評價、形成性評價和總結性評價。診斷性評價是在學期開始或一個單元教學開始時，為了解學生的學習準備狀況及影響學習的因素而進行的評價。題干中在進行教學之前，為了考察學生是否掌握乘法口訣，進行摸底測驗是對學生學習準備狀況的了解，屬于診斷性評價。因此，A選項正確。

　　B選項，形成性評價是在教學過程中為改進和完善教學活動而進行的對學生學習過程及結果的評價，一般發生在教學過程之中。

　　C選項，發展性評價指以發展為評價的核心價值取向，有效發揮評價的激勵功能、改進功能，通過評價促進學生的發展。

　　D選項，總結性評價是在一個大的學習階段、一個學期或一門課程結束時對學生學習結果的評價，也稱為終結性評價，一般發生在教學完成之后。

　　BCD三項均不符合題意，故本題選擇A選項。

　　7.教師把實物、教具展示給學生看或向學生做示范性實驗，使學生通過直觀感知從而獲得知識，這屬于( )。

　　A.觀察法

　　B.實驗法

　　C.演示法

　　D.練習法

　　7.【參考答案】C。本題考查的是演示法。演示法指教師通過展示實物、直觀教具，進行示范性的實驗或采取現代化視聽手段等指導學生獲得知識或鞏固知識的方法。該方法強調教師做、學生看，屬于以直觀感知為主的教學方法之一。根據題干所描述“實物、教具展示”、“直觀感知”等關鍵詞，符合演示法的基本定義。因此，C選項正確。

　　A選項，觀察法屬于教育研究的方法。觀察法指研究者在自然條件下，通過感官或借助于一定的科學儀器，有目的、有計劃地對研究對象進行系統考察，從而獲取經驗事實的研究方法。

　　B選項，實驗法指學生在教師的指導下，使用一定的儀器和設備，在一定條件下引起某些事物和現象產生變化，進行觀察和分析，以獲得知識和技能的方法。

　　D選項，練習法指學生在教師的指導下運用所學知識獨立地進行實際操作，以鞏固知識、形成技能的方法。

　　ABD選項均與題意不符，故本題選擇C選項。

　　8.個體品德的核心部分是( )。

　　A.道德認識

　　B.道德情感

　　C.道德意志

　　D.道德行為

　　8.【參考答案】A。本題考查的是品德的心理結構。品德的心理結構包括四種基本心理成分：道德認識、道德情感、道德意志和道德行為。

　　選項A，道德認識亦稱為道德觀念，是指對道德行為準則及其執行意義的認識，包括判斷自己或他人行為的是非、善惡和好壞。它是個體品德中的核心部分，是學生品德形成的基礎。

　　選項B，道德情感是根據道德觀念來評價他人或自己行為時產生的內心體驗。道德情感內容主要包括愛國主義情感、集體主義情感、義務感、責任感、事業感、自尊感和羞恥感。它是道德行為的直接動因，是品德實現轉化的催化劑。

　　選項C，道德意志是個體自覺地調節道德行為，克服困難，以實現道德目標的心理過程。它是調節品德行為的精神力量。

　　選項D，道德行為是實現道德動機的行為意向及外部表現。看一個學生的品德，主要不是看他認識到什么，而是看他是否言行一致。所以，道德行為是衡量品德的重要標志。

　　根據題意，品德的核心部分是道德認識，選項B、C、D均與題意不符，故本題選A。

　　9.皮亞杰認為形成兒童道德的他律道德階段是在( )。

　　A.0~5歲

　　B.6~8歲

　　C.8~10歲

　　D.10~12歲

　　9.【參考答案】B。本題考查的是皮亞杰的道德發展階段理論。皮亞杰將兒童的道德發展劃分為四個階段：第一階段，前道德階段(2~5歲);第二階段，他律道德階段或“權威階段”(6~8歲);第三階段，自律道德階段(8~10歲);第四階段，公正道德階段(10~12歲)。其中，在兒童6~8歲階段，兒童主要表現為以服從成人為主要特征的他律道德，故又稱為服從的階段。因此，本題選擇B選項。

　　A選項，0~5歲的兒童處于前道德階段。兒童處于感覺運動時期，行為多與生理本能的滿足有關，無任何規則意識，因而談不上任何道德觀念發展。

　　C選項，8~10歲的兒童處于自律道德階段。這一時期兒童的道德判斷有了自律的萌芽，公正感不再是以“服從”為特征，而是以“平等的觀念”為主要特征。他們認為，道德行為的準則只不過是同伴之間共同約定的用來保障共同利益的一種社會產物。

　　D選項，10~12歲的兒童處于公正道德階段。這一階段兒童開始出現利他主義，傾向于主持公道、平等，體驗到公正、平等應該符合每個人的特殊情況。

　　A、C、D三項均與題意不符，故本題選擇B選項。

　　10.班主任對先進生的教育。(簡答題)

　　10.【參考答案】

　　優等生，又叫“優秀生”或“先進生”，是指那些品學兼優，在德、智、體、美、勞諸方面都得到較全面發展的學生。班主任對不同學生的教育方式是不同的，對于先進生的教育應做到：

　　(1)嚴格要求，防止自滿。

　　(2)不斷激勵，提高抗挫折能力。

　　(3)消除嫉妒，公平競爭。

　　(4)發揮優勢，帶動全班。

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