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2022福建教師資格證筆試考試每日一練(3.2)

時間:
2022-03-02 09:18:13
作者:
戈老師
閱讀:
來源:
福建教師資格證考試
        【導讀】福建教師資格網提供教師資格證考試復習資料,特此收集了一些筆試模擬試題做成每日一練,希望對同學們有幫助,祝所有考生教資考試順利通過。

  1.找規律填數字是一個很有趣的活動,特別鍛煉觀察和思考能力。將選項中的數填入“9,6,10,11,( ),22”空缺處,符合該組數字排列規律的是( )。

  A.15

  B.16

  C.18

  D.21

  1.【參考答案】B。

  第一項+第二項-5=第三項,9+6-5=10;6+10-5=11;10+11-5=(16);11+(16)-5=22,故本題答案為B。

  2.找規律填數字是一項很有趣的活動,特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項中,填入數列“82,193,415,859,( ),3523”空缺處的數字,正確的是( )。

  A.1744

  B.1745

  C.1746

  D.1747

  2.【參考答案】D。

  第一項×2+29=第二項,82×2+29=193,193×2+29=415,415×2+29=859,859×2+29=(1747),(1747)×2+29=3523,選擇D。

  3.找規律填數字是一項很有趣的活動,特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項中,填入數列“2,3,10,26,( )”空缺處的數字,正確的是( )。

  A.72

  B.74

  C.76

  D.78

  3.【參考答案】A。(第一項+第二項)×2=第三項,(2+3)×2=10,(3+10)×2=26,(10+26)×2=(72),故本題選A。

  4.找規律填數字是一個很有趣的活動,特別鍛煉觀察和思考能力。將選項中的數填入“2,2,9,23,212,( )”空缺處,符合該組數字排列規律的是( )。

  A.3880

  B.4881

  C.5882

  D.6883

  4.【參考答案】B。第一項×第二項+5=第三項,2×2+5=9,2×9+5=23,9×23+5=212,23×212+5=(4881),選擇B。

  5.陶行知教育理論的核心是( )。

  A.行是知之始

  B.社會即學校

  C.生活即教育

  D.教學做合一

  5.【參考答案】C。本題考查的是陶行知的教育思想。生活教育理論是陶行知的基本教育理論,也是其教育思想的核心。生活教育理論基本內容有三大部分,分別是“生活即教育”“社會即學校”“教學做合一”。這三部分構成了生活教育的理論體系。而“生活即教育”是生活教育理論的核心和本質論,“生活教育”強調“教育以生活為中心”,指生活本身就是教育,生活與教育經歷著同一過程,教育不能脫離生活,生活也離不開教育。因此,C 選項正確。

  A 選項,行是知之始是陶行知提出的觀點,但不是其教育理論的核心。他提出的“行是知之始,知是行之成”強調實踐與認識的統一。

  B 選項,“社會即學校”是指“生活即教育”的范圍,就是說社會本身就是學校,整個社會就是一個大學校,所以屬于生活教育的范圍,與題干不符,故排除。

  D 選項,“教學做合一”是最基本的原則、途徑和方法,屬于陶行知生活教育理論中的基本方法,與題干不符合故排除。

  ABD 三項均與題意不符,故本題選擇 C。

  6.第一位提出教育心理學化的教育家是( )。

  A.夸美紐斯

  B.杜威

  C.裴斯泰洛齊

  D.赫爾巴特

  6.【參考答案】C。本題考查的是人物和理論的匹配。裴斯泰洛齊是慈愛的兒童之父,他提出教育的首要功能應是促進人的發展,尤其是人的能力的發展。裴斯泰洛齊最早提出了“教育心理學化”的主張。他也是西方教育史上第一位將“教育與生產勞動相結合”這一思想付諸實踐的教育家。因此,本題選擇 C 選項。

  A 選項,夸美紐斯是教育學之父,他的《大教學論》(1632)標志著教育學成為一門獨立學科。在這本書中,夸美紐斯提出了“泛智教育”,他強調要把廣泛的自然知識傳授給普通的人。首次提出并論證了直觀性、系統性、量力性、鞏固性和自覺性等一系列教學方法。夸美紐斯并沒有提出教育心理學化的主張,因此 A 選項與題干不符。

  B 選項,杜威是實用主義哲學創始人、進步教育代表人物、現代教育代表人物、“兒童中心論”代表人物。他提出了三中心論:“兒童中心(學生中心)”“經驗中心”“活動中心”。杜威認為教育的本質是教育即生活、教育即生長、教育即經驗的改組或改造(是其教育思想的基礎與核心)。杜威并沒有提出教育心理學化的主張,因此 B 選項與題干不符。

  D 選項,赫爾巴特是現代教育學之父、傳統教育代表人物、科學教育學之父。他強調教師的權威作用,強調教師的中心地位,提出了傳統教育三中心——教師中心、教材中心、課堂中心。赫爾巴特還提出了教育性的教學原則:“我想不到有任何無教學的教育,正如相反方面,我不承認有任何無教育的教學。”赫爾巴特并沒有提出教育心理學化的主張,因此 D 選項與題干不符。

  ABD 三項均與題干不符,故本題選擇 C 選項。

  7.“教育是與種族需要、種族生活相適應的、天性的、而不是獲得的表現形式,教育既無需周密的考慮使它產生,也無需科學予以指導,它是扎根于本能的不可避免的行為。”這種教育起源說屬于( )。

  A.神話起源說

  B.生物起源說

  C.心理起源說

  D.勞動起源說

  7.【參考答案】B。教育的生物起源說認為教育是人和動物共有的一種本能。

  8.對教育本質的認識是( )。

  A.“教,上所施,下所效也;育,養子使作善也”

  B.教育即生活

  C.教育即培養人的一種活動

  D.教育即生長

  8.【參考答案】C。教育是一種有目的的培養人的活動,此為教育的本質。

  9.“君子欲化民成俗,其必由學乎”、“古之王者,建國君民,教學為先”體現了( )的教育目的觀。

  A.教育無目的論

  B.社會本位論

  C.科學本位論

  D.個人本位論

  9.【參考答案】B。解析略。

  10.試述教育過程中班主任應怎樣做好后進生的轉化工作。(簡答)

  10.【參考答案】

  (1)關心愛護后進生,尊重他們的人格;

  (2)培養和激發學習動機;

  (3)提供范例,增強是非觀念;

  (4)根據個別差異,采取不同的教育措施。

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