1.下列選項中，與“藝術品-雕刻”的邏輯關系相同的是( )。

　　A.“茶”和“鐵觀音”

　　B.“挑戰”和“困難”

　　C.“車輪”和“自行車”

　　D.“廚師”和“炒鍋”

　　1.【參考答案】A。題干詞項間關系為包含關系，雕刻是一種藝術品。A項是包含關系，鐵觀音是一種茶;B項可構成詞組挑戰困難;C項車輪是自行車的一個組成部分;D項廚師用炒鍋工作。故答案選A。

　　2.已知“如果不能從根本上消除恐怖主義產生的源頭，那么世界的和平與發展將受到極大影響”，下列哪一項表述符合題干?( )

　　A.恐怖主義產生的源頭沒有從根本上得到消除

　　B.世界的和平與發展至今都受到極大的影響

　　C.只有從根本上消除恐怖主義產生的源頭，才能保障世界的和平與發展

　　D.只要從根本上消除恐怖主義產生的源頭，那么世界的和平與發展將獲得保障

　　2.【參考答案】C。題干是一個充分條件假言命題，A、B兩項是其中兩個肢命題，不能確定真假;否定前件不能否定后件，D項錯誤;否定后件可以否定前件，即世界和平與發展得到保障⇒從根本上消除恐怖主義產生的源頭，再根據充分條件與必要條件的轉化關系，C項正確。

　　3.已知“只有考取專八，才能應聘英語老師”，下列哪一項表述符合題干?( )

　　A.如果不能應聘英語老師，說明一定沒有考取專八

　　B.如果考取了專八，就能應聘英語老師

　　C.沒考取專八，就不能應聘英語老師

　　D.除非應聘英語老師，否則不能考取專八

　　3.【參考答案】C。題干邏輯關系為：應聘英語老師⇒考取專八。A項否前推否后，和題干關系不一致;B項肯后推肯前，和題干關系不一致;C項否后推否前，是題干的逆否命題，符合題干觀點;D項肯后推肯前，和題干關系不一致。故答案選C。

　　4.俗語說“不干不凈，吃了沒病”。下列各項中，對此理解不正確的一項是( )。

　　A.吃了不干凈的食物不會有病

　　B.要想沒病，一定要吃不干凈的食物

　　C.吃了干凈的食物，也許會有病

　　D.如果沒病，可能是吃的食物不干凈

　　4.【參考答案】B。題干邏輯關系為：吃了不干凈的食物⇒沒病。A項表述與題干一致;B項是肯后推肯前，和題干關系不一致;C、D兩項說的是一種可能性，是存在這種可能的，正確。故答案選B。

　　5.西方教育史上第一本專門論述教育問題的著作是( )。

　　A.《學記》

　　B.《論演說家的教育》

　　C.《政治學》

　　D.《大教學論》

　　5.【參考答案】B。本題考查是的《論演說家的教育》的地位。

　　A 選項，《學記》是中國古代也是世界上最早的一篇專門論述教育、教學問題的論著，被稱之為“教育學的雛形”。

　　B 選項，昆體良的《論演說家的教育》(又稱：《雄辯術原理》)是西方最早的教育著作，也是世界上第一部研究教學法的書，在這一著作中昆體良將學習過程概括為“模仿—理論—練習”三階段。

　　C 選項，《政治學》是古希臘思想家亞里士多德最重要的政治學論著，體現了他絕大多數的教育思想。

　　D 選項，《大教學論》是教育家夸美紐斯的著作，該著作是教育學成為一門獨立學科標志，也是近代第一本教育學專著。

　　由此可知，昆體良的《論演說家的教育》是西方教育史上第一本專門論述教育問題的著作。A、C、D 三項均與題意不符。故本題正確答案為 B。

　　6.教師的專業知識由四個方面構成，其中，( )是指教育學、心理學、教法相關的教育心理方面的知識。

　　A.條件性知識

　　B.本體性知識

　　C.實踐性知識

　　D.操作性知識

　　6.【參考答案】A。本題考查教師合理的知識結構。教師合理的知識結構包括： 本體性知識、條件性知識、實踐性知識、文化知識。

　　選項 A，條件性知識，即認識對象、開展教育活動和研究所需的教育學科知識和技能，如教育原理、心理學、教學論、現代教育技術等。

　　選項 B，本體性知識，即特定學科及相關知識，是教學活動的基礎。

　　選項 C，實踐性知識，即課堂情境知識，體現教師個人的教學技巧、教學智慧和教學風格。

　　選項 D，操作性知識，屬于干擾選項。

　　綜上，選項 BCD 均不符合題意，本題選擇 A 選項。

　　7.陶行知“生活教育”理論的主要內容不包括( )。

　　A.生活即教育

　　B.社會即學校

　　C.教學做合一

　　D.知行統一

　　7.【參考答案】D。本題考查的是陶行知的生活教育論的內容。

　　選項 A，“生活即教育”是陶行知生活教育論的核心，它明確規定了生活決定教育，教育以生活為中心的觀點。

　　選項 B，“社會即學校”，就是充分利用社會的活環境，努力進行教育。

　　選項 C，“教學做合一”是生活教育論的教學論，陶行知反對注入式的教學法，主張教學合一。

　　選項 D，知行統一屬于德育原則，是指既要重視思想道德的理論教育，又要重視組織學生參加實踐鍛煉，把提高認識和行為養成結合起來，使學生做到言行一致、表里如一。

　　綜上所述，ABC 選項都屬于陶行知的生活教育論的主要觀點，D 選項與題意不符合，故本題選擇 D。

　　8.提出以“高難度、高速度、理論知識為主”進行教學的是( )。

　　A.凱洛夫

　　B.贊科夫

　　C.布魯納

　　D.布盧姆

　　8.【參考答案】B。本題考查的是著名教育家的主要觀點。

　　A 選項，凱洛夫的《教育學》，被公認為世界上第一部馬克思主義的教育學著作，對我國建國后乃至現在的教育都產生了很大的影響。

　　B 選項，贊科夫提出發展性教學原則，即“高難度、高速度、理論知識為主、理解學習過程，使所有學生包括后進生都得到一般發展的原則。”

　　C 選項，布魯納的《教學過程》，強調學科結構，提出了結構主義學說和發現教學法。

　　D 選項，布盧姆的掌握學習理論認為教學應該以掌握學習為指導思想，以教育目標為導向，以教育評價為調控手段，形成了完整的掌握學習理論體系。

　　題干描述的是贊科夫的觀點，故本題答案選 B。

　　9.認為人的心靈如同白板，觀念和知識都來自于后天。并得出結論：天賦平等，人類之所以千差萬別，便是由于教育之故的哲學家是( )。

　　A.柏拉圖

　　B.洛克

　　C.蘇格拉底

　　D.亞里士多德

　　9.【參考答案】B。本題考查教育學創立階段代表人物與著作。

　　選項 A，柏拉圖的代表作是《理想國》，柏拉圖是“寓學習于游戲”的最早提倡者。

　　選項 B，洛克在《教育漫話》中提出了“白板說”以及紳士教育。

　　選項 C，蘇格拉底認為教育的首要任務是培養道德。

　　選項 D，亞里士多德的觀點有：①代表作：《論靈魂》。②古希臘百科全書式的哲學家。③提倡追求理性就是追求美德，這是教育的最高目的。④首次提出“教育遵循自然”的原則。⑤提倡對學生進行和諧全面發展的教育。

　　選項 A、C、D 都不符合題意，選項 B 正確。

　　10.請你簡要論述一下“教學永遠具有教育性”。(論述)

　　10.【參考答案】

　　“教學永遠具有教育性”，意思是說在教學過程中，學生不僅可以獲得基礎知識和基本技能，還可以在學習科學知識的過程中受到思想品德教育，即教學過程具有知識傳授與品德教育相統一的規律。

　　這反映出教育過程中智育與德育的關系。德育過程是教育者按照一定社會或階級的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加系統的影響，以培養和形成教育者所期望的思想品德的過程。智育過程是教育者有目的、有計劃、有組織地向學生傳授系統的文化科學知識和技能的教育活動。德育主導智育、德育促進智育、智育承載德育、智育融合德育，兩者之間相互依存，相互促進，共同發展。