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【福建教師資格面試資料：100道結構化面試真題及答案匯總】

　　1.第二次鴉片戰爭中，( )是侵占我國領土最多的國家。

　　A.美國

　　B.英國

　　C.俄國

　　D.法國

　　1.【參考答案】C。沙皇俄國通過《璦琿條約》等一系列不平等條約侵占我國150多萬平方公里的領土，是侵占中國領土最多的國家。

　　2.下列節氣不在夏季的是( )。

　　A.驚蟄

　　B.芒種

　　C.夏至

　　D.小滿

　　2.【參考答案】A。二十四節氣口訣：“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”因此，驚蟄不在夏季，是春季的節氣。因此，答案為A。

　　3.目前世界兒童文學界公認的最高榮譽，有“小諾貝爾文學獎”之稱的是( )。

　　A.國際安徒生獎

　　B.紐伯瑞獎

　　C.卡內基文學獎

　　D.凱迪克獎

　　3.【參考答案】A。國際安徒生獎是由IBBY(國際兒童讀物聯盟)于1956年開始設立的國際性文學獎，每兩年一次，授予兒童圖書作家和插圖畫家，以此獎勵并感謝他們寫出的好書。它是世界兒童圖書創作者的最高榮譽，被稱為“小諾貝爾文學獎”，這個獎項由丹麥女王瑪格麗特二世贊助，并以童話大師安徒生的名字命名。

　　4.近代以來的每一次科技進步都伴隨著能源利用方面的革命。當今世界，煤炭、石油、電力和核能是人類使用最廣泛的重要能源。其中，煤炭廣泛應用于生產領域應該歸功于( )。

　　A.瓦特改進蒸汽機

　　B.哈格里夫斯發明珍妮機

　　C.愛迪生發明燈泡

　　D.史蒂芬孫發明火車機車

　　4.【參考答案】A。早先的蒸汽機效率不高，并未廣泛被利用，直到瓦特改良蒸汽機，使得蒸汽機的效率大為提高，極大地應用到生產的各個領域，因而促進了煤炭的廣泛利用。故本題答案選A。

　　5.被譽為“電話之父”的是( )。

　　A.貝爾

　　B.莫爾斯

　　C.愛迪生

　　D.瓦特

　　5.【參考答案】A。亞歷山大•格雷厄姆•貝爾(Alexander Graham Bell，1847-1922)加拿大(英國裔)發明家和企業家。他發明了世界上第一臺可用的電話機，創建了貝爾電話公司。被譽為“電話之父”。

　　6.教育學生必須了解學生的特征，這要求教師的知識結構中應有( )。

　　A.精深的專業知識

　　B.系統的馬列主義理論修養

　　C.廣博的文化基礎知識

　　D.必備的教育科學知識

　　6.【參考答案】D。本題考查教師的專業知識結構。教師的專業知識結構包括政治理論修養、精深的學科專業知識、廣博的科學文化知識和必備的教育科學知識。題目中明確表示教師須了解學生的特征，而學生的特征涵蓋面較廣，譬如學生的特點(學生是發展中的、獨特的、具有獨立意義的人)、學生的身心發展規律(順序性、階段性、個別差異性等)、學生的認知發展階段(前運算階段、具體運算階段等)等，上述知識在教育科學知識(教育學、心理學等)當中均有涉及，教育科學知識指的是教育學、心理學及各科教材教法是教師首先要掌握的最為基本的教育學科知識。因此，D選項正確。

　　A選項，精深的專業知識為教師專業知識中的本體性知識，即特定學科及相關知識。

　　B選項，系統地馬列主義理論修養指的是教師要認真學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，以馬克思主義基本理論觀點統領教育教學，學會在教育教學工作中以馬克思主義的基本立場、觀點和方法去發現問題、認識并解決問題。

　　C選項，廣博的文化基礎知識指教師應具有人文科學知識、社會科學知識、自然科學知識和生活知識。

　　ABC三項均與題意不符合，故本題選擇D選項。

　　7.衡量學生思想水平高低的根本標準是( )。

　　A.道德認識

　　B.道德意志

　　C.道德情感

　　D.道德行為

　　7.【參考答案】D。本題考查的是品德的內在結構。品德的心理結構包括四種基本心理成分：道德認知、道德情感、道德意志和道德行為。道德行為是實現道德動機的行為意向及外部表現。評價一個學生的品德，主要不是看他認識到什么，而是看他是否言行一致。因此，道德行為是衡量學生思想水平高低的根本標準，D選項正確。

　　A選項，道德認識亦稱為道德觀念，是指對道德行為準則及其執行意義的認識，是個體品德中的核心部分，是學生品德形成的基礎。

　　B選項，道德意志是個體自覺地調節道德行為克服困難，以實現道德目標的心理過程，是調節品德行為的精神力量。

　　C選項，道德情感是根據道德觀念來評價他人或自己行為時產生的內心體驗，是產生品德行為的內部動力，是品德實現轉化的催化劑。

　　綜上分析，ABC三項均與題意不符。故本題選擇D選項。

　　8.“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”這句話體現了德育的( )。

　　A.導向性原則

　　B.疏導原則

　　C.因材施教原則

　　D.知行統一原則

　　8.【參考答案】D。本題考查德育原則中的知行統一原則。知行統一原則指既要重視思想道德的理論知識的教育，又要重視組織學生參加實踐鍛煉，將學到的知識和規范應用到實際生活中去，把提高認識和行為養成結合起來，使學生做到言行一致、表里如一。題干中“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”意思是：從書本上得來的理論知識，畢竟是不夠完善的，如果想要深入理解其中的道理，必須要親自實踐才行。符合德育原則中的知行統一原則。題干中的知指書本上的理論知識，行使親自實踐。因此選D。

　　A選項，導向性原則指進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導學生向正確的方向發展。

　　B選項，疏導原則指進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識入手，調動學生的主動性，使他們積極向上。

　　C選項，因材施教原則指進行德育要從學生的思想認識和品德發展的實際出發，根據他們的年齡特征和個性差異進行不同的教育，使每個學生的品德都能得到更好的發展。

　　ABC三項與題意不符，故本題選D。

　　9.教學中講解人體結構時，為學生準備了人體掛圖，這符合教學的( )。

　　A.啟發性原則

　　B.直觀性原則

　　C.鞏固性原則

　　9.【參考答案】B。本題考查的是教學原則。直觀性教學原則指教學中引導學生直接感知事物、模型或通過教師形象的語言描繪學習對象，使學生獲得感性認識。反映了從感性到理性的認識發展規律。常見的直觀手段有實物直觀、模象直觀和言語直觀。模象直觀即通過對事物模象的直接感知而進行的一種直觀方式。題干中的人體掛圖不是具體的事物，而是事物的模象，因此屬于直觀性教學中的模象直觀，故B選項符合題意。

　　A選項，啟發性原則指教師在教學工作中依據學習過程的客觀規律，運用各種教學手段充分調動學生學習的主動性、積極性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力。

　　C選項，鞏固性原則指教師要引導學生在理解的基礎上牢固地掌握知識和基本技能，而且在需要的時候，能夠準確無誤地呈現出來，以利于知識、技能的運用。

　　D選項，創造性原則指教學要在傳授知識技能的同時，增強學生的獨立性，減少依賴性，培養學生的創造意識、創造個性和創造能力，使學生學會創造性學習、創造性工作、創造性勞動和創造性生活。

　　ACD三項均不符合題意，故本題選擇B選項。

　　10.材料分析：

　　初中新任教師劉陽老師在談論教育教學感受時，十分無奈的說：“剛走上教育崗位時，堅信沒有愛，就沒有教育，因此，在教育教學中我一直對學生充滿愛心，希望用自己的愛來感化學生，促使學生茁壯成長。但是很快發現，在管理班級時一定要嚴格要求，有時候用簡單命令的方式反而更奏效。這使我對教育教學的信念產生困惑。”運用所學的教育心理學理論分析回答下列問題。

　　(1)結合材料談談你對“沒有愛，就沒有教育”的理解。

　　(2)在日常教育中，教師如何處理“愛”與“嚴格管理”之間的關系。

　　10.【參考答案】

　　(1)“沒有愛，就沒有教育”，說明教師在教育教學中要熱愛學生，關注學生情感，對學生抱有期望。

　　首先，根據馬斯洛需要層次理論可知，人的需要分為五層，分別是：生理需要、安全需要、歸屬于愛的需要、尊重的需要、自我實現的需要。“沒有愛，就沒有教育”正是體現了歸屬與愛的需要滿足的重要性，在教育教學中，老師需要愛學生，以此推動他追求更高層次的需要，更好的去學習。

　　其次，根據羅森塔爾效應可知，教師的期望或明或暗地被傳送給學生，學生會按照教師所期望的方向來塑造自己的行為。老師對學生的愛會被學生所感知，也會引導學生更好的發展。所以，“沒有愛，就沒有教育”，作為老師，要做有溫度的教育，對每一個學生都報以期望，期望他們會有更好的未來。

　　最后，根據羅杰斯“非指導性”教學模式的教學目標可知：處理好教育者和受教育者的人際關系是進行教學的關鍵，教師應把對學生的情感問題放在教學過程的中心地位。在教育教學中要對學生充滿愛，用愛感化學生，讓學生在愛中受教育，在教育中學會愛。

　　(2)在日常教育中教師應該辯證的看待“愛”與“嚴格管理”之間的關系，做到嚴而有愛，兩者相輔相成。

　　首先，教師的領導風格會影響課堂管理，民主型的管理方式更有利于師生共同進步。老師在日常教育教學工作中，既要傾聽學生意見，呵護關愛學生也要對學生有一定的紀律約束。

　　其次，班級應該建立有效的課堂規則。在班級管理中以正面引導為主，但課堂成員也應遵循課堂基本行為規范和要求。

　　總之，嚴慈相濟才更有利于教育活動的開展和順利進行也更有利于學生的健康成長。

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