1.下列選項中，與“腳踏車-自行車”的邏輯關系相同的是( )。

　　A.“智商”和“情商”

　　B.“對聯”和“楹聯”

　　C.“磅秤”和“重量”

　　D.“科學”和“哲學”

　　1.【參考答案】B。題干詞項間關系為全同關系，腳踏車與自行車是同一事物的不同名稱。A項智商和情商是全異關系的反對關系，與題干關系不一致;B項對聯和楹聯是同一事物的不同名稱，與題干關系一致;C項磅秤可以用來稱量物體重量，與題干關系不一致;D項科學和哲學是全異關系的反對關系，與題干關系不一致。故答案選B。

　　2.下列選項中，與“牛蛙-蟾蜍”的邏輯關系相同的是( )。

　　A.“海棠”和“海馬”

　　B.“銀杏”和“銀耳”

　　C.“鯨魚”和“鯊魚”

　　D.“紫荊”和“丁香”

　　2.【參考答案】D。題干詞項間關系為全異關系的反對關系，牛蛙和蟾蜍是兩種不同的蛙類動物。A項海棠是植物，海馬是動物，二者不是一類事物，與題干關系不一致;B項銀杏是樹，銀耳是菌類，二者不是一類事物，與題干關系不一致;C項鯨魚是哺乳動物，鯊魚屬于魚類，二者不是一類事物，與題干關系不一致;D項紫荊和丁香是兩種不同的花，與題干關系一致。故本題選D。

　　3.下列選項中，與“電影配音-外語配音”的邏輯關系相同的是( )。

　　A.“單向溝通”和“雙向溝通”

　　B.“長期記憶”和“短期記憶”

　　C.“短期觀察”和“重點觀察”

　　D.“注射給藥”和“口服給藥”

　　3.【參考答案】C。電影配音和外語配音為交叉關系。

　　A項，單向溝通和雙向溝通為全異關系的反對關系，與題干關系不一致。

　　B項，長期記憶和短期記憶為全異關系的反對關系，與題干關系不一致。

　　C項，短期觀察和重點觀察為交叉關系，與題干關系一致。

　　D項，注射給藥和口服給藥為全異關系的反對關系，與題干關系不一致。

　　故本題選C。

　　4.下列選項中，與“憤怒-情緒”的邏輯關系相同的是( )。

　　A.“冷淡”和“同情”

　　B.“GPS”和“導航”

　　C.“民族舞”和“舞蹈”

　　D.“泉城”和“濟南”

　　4.【參考答案】C。題干詞項間關系為包含于關系，憤怒是一種情緒。A項冷淡和同情都是一種感情;B項GPS的功能是導航;C項民族舞是一種舞蹈，二者是包含于關系;D項泉城是濟南的別稱。故本題選C。

　　5.教育既具有對社會的依存性，又有其自身的價值取向與行為選擇，下列解釋錯誤的是( )。

　　A.教育具有質的規定性

　　B.具有歷史繼承性

　　C.教育與社會生產力和政治經濟制度發展不平衡

　　D.教育具有生產性

　　5.【參考答案】D。本題考查對教育的本質及社會屬性的認識。教育具有相對獨立性。教育的相對獨立性是指教育具有自身的運行規律和發展特點。

　　A 選項，教育具有質的規定性，教育的質的規定性在于，教育是有意識地向受教育者傳遞社會經驗以培養人的社會實踐。

　　B 選項，教育具有歷史繼承性，任何教育都具有歷史繼承性;教育要注意繼承與發揚本民族的傳統。

　　C 選項，教育與社會生產力和政治經濟制度發展的不平衡性，教育與生產力的發展和政治經濟制度的變革并非完全同步：教育相對獨立于生產力的發展水平;教育相對獨立于政治經濟制度。

　　D 選項，教育的生產性是指教育是培養和發展人的活動，所以在一定意義上具有生產性，但是這種生產性和其他活動相比，具有自己的特殊性。符合題干要求。

　　綜上所述，ABC 選項與題意不符，故本題選擇 D。

　　6.下列陳述中不屬于廣義教育現象的是( )。

　　A.幼兒在母親的反復指導下學會數數

　　B.小張經常在電視上看英語節目，過一段時間后英語水平明顯提高

　　C.小明通過司法培訓掌握司法常識

　　D.觸摸新生兒的腳底，腳趾會張開

　　6.【參考答案】D。本題考查的是廣義教育的概念。廣義的教育：凡是增進人的知識和技能、發展人的智力和體力、影響人的思想和品德的活動都是教育。它包括社會教育、學校教育和家庭教育。

　　A 選項，幼兒在母親的反復指導下學會數數屬于廣義的教育中的家庭教育學習。

　　B 選項，小張因在電視上看英語節目，英語水平明顯提高屬于廣義的教育中的社會教育現象。

　　C 選項，小明通過司法培訓掌握司法常識屬于廣義的教育現象。

　　D 選項，觸摸新生兒的腳底，腳趾會張開，屬于本能，不是教育現象。

　　綜上所述，ABC 不符合題干，本題選擇 D 選項。

　　7.以培養有文化修養和多種才能的政治家和商人為教育目的，注重身心的和諧發展，教育方法比較靈活的國家是古代( )。

　　A.希臘

　　B.埃及

　　C.斯巴達

　　D.雅典

　　7.【參考答案】D。本題考查對古代雅典教育目的的識記。古代雅典的教育目的是培養有文化修養和多種才能的政治家和商人，注重身心的和諧發展。其教育內容以及教育方法是較為靈活的，故選項 D 正確。

　　選項 A，古希臘分為雅典和斯巴達，為干擾選項，故可排除選項 A。

　　選項 B，古埃及開設了三種學校形式：宮廷學校、職官學校、文士學校。其中文士學校規模最大，課程內容包括文字、書寫、執政能力。與題干不符，故可排除選項 B。

　　選項 C，斯巴達教育的目的是培養忠于統治階級的強悍的軍人。與題干不符，故可排除選項 C。

　　8.主張教育起源于兒童對成人無意識模仿的主要代表人物是( )。

　　A.孟祿

　　B.沛西·能

　　C.利托爾諾

　　D.華生

　　8.【參考答案】A。本題考查教育的起源學說。心理起源說代表人物是孟祿，其主要觀點是認為教育起源于兒童對成人無意識模仿。

　　選項 B，沛西·能是生物起源說的代表人物。沛西·能認為“教育是與種族需要相應的種族生活的天生的而不是獲得的表現形式，是扎根于本能的不可避免的行為。”與題干不符，故可排除選項 B。

　　選項 C，利托爾諾是生物起源說的代表人物。利托爾諾認為“動物尤其是略微高等的動物，完全同人一樣。生來就有一種由遺傳而得到的潛在的教育。”與題干不符，故可排除選項 C。

　　選項 D，華生提出“給我一打健康的嬰兒，不管他們的祖先狀況如何，我可以任意把他們培養成從領袖到小偷等各種類型的人。”其是外鑠論的代表人物，與題干不符，故可排除選項 D。

　　根據題干教育來源于兒童對成人的無意識模仿可知代表人物是孟祿，故此題選擇選項 A。

　　9.我國近代教育史上被毛澤東譽為“學界泰斗，人世楷模”的是( )。

　　A.陶行知

　　B.楊賢江

　　C.徐特立

　　D.蔡元培

　　9.【參考答案】D。本題考查我國近代教育人物思想。蔡元培是我近代教育史上的著名教育家，提出了：五育并舉、改革北大、教育獨立等教育思想，被毛澤東譽為“學界泰斗。人世楷模”。因此，D 項正確。

　　A 項，陶行知被毛澤東稱為“偉大的人民教育家”。他的理論主要是生活教育理論：①生活即教育(生活教育理論的核心);②社會即學校;③教學做合一。

　　B 項，楊賢江編寫的《新教育大綱》，是我國第一部馬克思主義教育學著作。

　　C 項，徐特立，中國革命家和教育家，他是毛澤東和田漢等著名人士的老師。被尊為“延安五老”之一。

　　10.簡述教育中應如何遵循人的身心發展規律以適應和促進人的發展。(簡答)

　　10.【參考答案】

　　(1)個體身心發展具有順序性，在教育教學中應按照發展的序列進行施教，做到循序漸進。

　　(2)個體身心發展具有階段性，必須根據不同年齡階段的特點分階段進行，在教育教學的要求、內容和方法的選擇上，不能搞“一刀切”。

　　(3)個體身心發展具有不平衡性，要適時而教，即要在兒童發展的關鍵期或最佳

　　期及時地進行教育。

　　(4)個體身心發展具有互補性，教育應結合學生實際，揚長避短。

　　(5)個體身心發展具有個別差異性，教育必須根據每個學生的自身特點，因材施教。