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【福建教師資格面試資料：100道結構化面試真題及答案匯總】

　　1.某學生家長給余老師送禮，想讓余老師給其孩子安排最好的座位，余老師拒絕了。余老師的做法( )。

　　A.不正確，不利于取得家長信任

　　B.不正確，不符合家校溝通要求

　　C.正確，符合嚴慈相濟的要求

　　D.正確，符合廉潔從教的要求

　　1.【參考答案】D。本題考查考生對《中小學教師職業道德規范》的理解。《中小學教師職業道德規范》(1997年修訂)中的“廉潔從教”要求教師“堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣，不利用職務之便謀取私利”。題干中，余老師拒絕家長的禮物，符合“廉潔從教”的要求。故正確答案為D。

　　AB項錯誤。教師不收禮的行為是值得肯定和學習的，是正確的，所以排除A和B。

　　C項“嚴慈相濟”是指嚴格要求學生和關心愛護學生相結合，與題意不符。

　　綜上可知，ABC項與題意不符，故選D。

　　2.有人建議邢老師對違紀學生進行罰款，邢老師拒絕了建議，體現了邢老師( )。

　　A.樂于奉獻

　　B.因材施教

　　C.依法執教

　　D.廉潔從教

　　2.【參考答案】C。本題考查教師職業道德的要求依法執教。依法執教就是教師要依據法律法規履行教書育人的職責。其含義有二，一是教師的教育教學行為要在法律法規所允許的范圍內進行;二是教師要善于利用法律手段來維護自身的合法權益。題干中有人建議邢老師對違紀學生進行罰款，邢老師拒絕了建議，教師沒有罰款的權利，體現了邢老師知法守法，依法執教，因此C項正確。

　　A選項樂于奉獻指一名教師熱愛教育事業，在教育崗位上樂于奉獻，題干未體現，故排除。

　　B選項因材施教指教師根據學生的特點進行教學，題干未體現，故排除。

　　D選項廉潔從教指教師不利用職位之私謀取暴利，題干未體現，故排除。

　　A、B、D三項均與題意不符，故此題選C。

　　3.( )是教師專業發展不竭的動力，是時代發展的要求，也是教師職業特點所決定的。

　　A.關愛學生

　　B.愛崗敬業

　　C.教書育人

　　D.終身學習

　　3.【參考答案】D。本題考查2008年版《中小學教師職業道德規范》。其內容包括：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。其中終身學習指崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平，是教師專業發展的不竭動力，是時代發展的要求，所以D選項“終身學習”符合題干描述。

　　A選項“關愛學生”是師德的靈魂，要求教師關心愛護全體學生，平等公正對待學生，不體罰或變相體罰學生等。不符合題干要求。

　　B選項“愛崗敬業”是教師職業的本質要求，要求教師要忠誠于人民教育事業，對工作高度負責，認真備課，認真批改作業，認真輔導學生不得敷衍。不符合題干要求。

　　C選項“教書育人”是教師的天職，是道德核心，要求教師遵循教育規律，實施素質教育，誨人不倦，因材施教等。不符合題干要求。

　　綜上所述，雖然A、B、C三個選項都是《中小學教師職業道德規范》的內容，但是只有D選項符合題干描述，故此題選D。

　　4.教育要素不包括( )。

　　A.教育影響

　　B.教育形態

　　C.教育者

　　D.學習者

　　4.【參考答案】B。本題考查的是教育的基本要素。學校教育的三要素：(1)教育者(2)受教育者(3)教育影響。

　　選項A，教育影響是連接教育者與受教育者的紐帶或者說中介。包括：教育內容和教育手段。其中教育內容包括教科書、教學參考書以及相關的電視影像資料、報刊、廣播等信息載體以及教育環境等;教育手段包括黑板、粉筆、多媒體、教師的語言等等。

　　選項B，教育形態是教育活動在特定時空條件下的表現形式，是教育領域中哲學的內容和形式、理論和體系的具體的歷史的統一。教育的形態是指由教育者、學習者和教育影響三個基本要素構成的教育系統在不同時空背景下的變化形式，也是“教育”理念的歷史現實。我們依據教育活動的規范程度、教育活動的存在形式和教育活動的存在范圍等，可以將教育形態進行不同分類。尤其是按教育活動的存在空間范圍來劃分，教育形態可分為社會教育、家庭教育和學校教育，這三種教育各有其特點和作用，但要有效實現教育目的，促進人的全面素質的發展，必須以學校教育為主導，進行這三種教育的統合。

　　選項C，教育者包括學校教師，教育計劃、教科書的設計者和編寫者，教育管理人員以及參與活動的其他人員，其中學校教師是教育者的主體，是最直接的教育者。

　　選項D，受教育者又名學習者，是教育的對象，也是學習的主體。既包括在學校中學習的兒童、青少年，也包括接受各種成人教育的學生。

　　教育形態不屬于教育要素。選項A、C、D均與題意不符，故本題選B。

　　5.“人類之所以千差萬別，就是由于教育之故”。這一觀點出自洛克的( )。

　　A.《大教學論》

　　B.《愛彌兒》

　　C.《教育漫話》

　　D.《普通教育學》

　　5.【參考答案】C。本題考查的是教育學的創立階段的人物及其著作。

　　選項A，《大教學論》作者是夸美紐斯，該書是教育學成為一門獨立學科的標志。

　　選項B，《愛彌兒》是盧梭的代表作，《愛彌兒》是一部半小說體的教育專著，共分五卷。在這部著作中，盧梭把自己描寫成一個理想的教師，又把愛彌兒描寫為理想的學生，敘述了愛彌兒從出生到20歲成長和受教育的全過程，從中闡述了他的“自然教育”思想。

　　選項C，“人類之所以千差萬別，就是由于教育之故”出自洛克的《教育漫話》，是典型的外鑠論，強調了教育的重要性，傾向于教育萬能論。

　　選項D，《普通教育學》的作者是赫爾巴特，該書標志著教育學作為一門規范、獨立的學科正式誕生。

　　選項A、B、D均與題意不符，故本題選C。

　　6.世界上最早推行義務教育的國家是( )。

　　A.德國

　　B.中國

　　C.美國

　　D.法國

　　6.【參考答案】A。本題考查的是義務教育制度。

　　選項A，自1763-1819年，德國先后三次制訂法令推行義務教育，也因此成為推行義務教育最早的國家。

　　選項B，我國義務教育的擬議和提出，可以追溯到20世紀初。1902年清政府公布了由管學大臣張百熙擬定的一系列“學堂章程”，即《欽定學堂章程》(舊稱“壬寅學制”)。其中規定：兒童自6歲起入蒙學堂，10歲人尋常小學堂修業3年，蒙學堂和尋常小學堂共7年，規劃為義務教育性質。1904年,在《奏定學堂章程》中的《學務綱要》中最先出現了“義務教育”一詞。1906年,學部頒布《強迫教育章程》十條，規定“幼童至7歲須令人學，及歲不入學者，罪其父兄”。這是中國政府計劃實行強迫義務教育的第一道正式法令。1912年9月3日，臨時政府教育部頒布了這次會議簽訂的“壬子癸丑學制”。該學制明確規定:“初等小學四年為義務教育。”在政府法令中明確規定了義務教育問題。

　　選項C，美國在1852年通過了義務教育法令。

　　選項D，法國在1882年通過了義務教育法令。

　　世界上最早推行義務教育的國家是德國。選項B、C、D均與題意不符，故本題選A。

　　7.最早從理論上闡述班級授課制的著作是( )。

　　A.洛克的《教育漫話》

　　B.馬卡連柯的《教育詩》

　　C.夸美紐斯的《大教學論》

　　D.斯賓塞的《教育論》

　　7.【參考答案】C。本題考查的是夸美紐斯的《大教學論》。

　　選項A，洛克的著作《教育漫話》，提出“白板說”并倡導“紳士教育”。

　　選項B，馬卡連柯主要從事對流浪兒和少年違法者的教育改造工作，他的《教育詩》就是在高爾基工學團真實而形象的實踐記錄。集體主義教育是其教育思想體系的重要方面，“通過集體、在集體中、和為了集體”的教育，是集體教育理論的核心思想。

　　選項C，夸美紐斯的《大教學論》標志教育學成為一門獨立學科，并系統論述了班級授課制方法和實施內容。

　　選項D，斯賓塞的《教育論》是對傳統的古典主義教育的批判。他主張教育預備說，提出科學知識最有價值，并主張制定以科學知識為核心的課程體系。

　　綜上所述，選項A、B、D三項均與題意不符，故本題答案為C。

　　8.世界上最早的教育文獻是我國的( )。

　　A.《大學》

　　B.《論語》

　　C.《中庸》

　　D.《學記》

　　8.【參考答案】D。本題考查《學記》地位的識記。《學記》不僅是中國古代也是世界上最早的一篇專門論述教育、教學問題的論著，也是對我國古代教育經驗和儒家教育思想的高度概括。儒家經典“四書”是指《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》)。綜上所述，ABC三項均與題意不符合，故本題選擇D選項。

　　9.德國教育家赫爾巴特是( )。

　　A.兒童中心論的代表

　　B.教師中心論的代表

　　C.勞動教育中心論的代表

　　D.活動中心論的代表

　　9.【參考答案】B。本題考查赫爾巴特的教育思想。

　　選項A兒童中心論，代表人物杜威是實用主義哲學創始人、進步教育代表人物，提出三中心論：“兒童中心(學生中心)”、“經驗中心”、“活動中心”，即“新三中心”。

　　選項B，教師中心論，代表人物赫爾巴特強調教師的權威作用，強調教師的中心地位，形成了傳統教育教師中心、教材中心、課堂中心的“舊三中心”。

　　選項C勞動教育中心論，是以馬卡連柯、凱洛夫等人為代表的馬克思主義教育學的代表思想，認為教育起源于社會性生產勞動。

　　選項D活動中心論，代表人物同樣是杜威，他以活動為中心的課程理論，強調教學要順應學生的心理因素，發揮學生學習的主動性，發展學生的個性，并且強調學校與社會聯系，以社會生活的實際來組織課程教材，提出“在做中學”。

　　故赫爾巴特是教師中心理論的代表，本題選B。

　　10.請簡述夸美紐斯的教育思想。(簡答)

　　10.【參考答案】

　　夸美紐斯被稱為教育學之父。教育思想包括：

　　(1)教學原則：教育要遵循人的自然發展的原則;

　　(2)教學制度：系統論述班級授課制方法和實施內容;

　　(3)教學思想：“泛智教育”——把廣泛的自然知識傳授給普通的人;

　　(4)教學內容：規定了百科全書式的課程;

　　(5)教學方法：首次提出并論證了直觀性、系統性、量力性、鞏固性和自覺性等一系列教學方法。

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