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【福建教師資格面試資料：100道結(jié)構(gòu)化面試真題及答案匯總】

　　1.( )是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。沒有責(zé)任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師要始終牢記自己的神圣職責(zé)，志存高遠(yuǎn)，把個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步同社會(huì)主義偉大事業(yè)、同祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會(huì)變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自己的光榮職責(zé)。(單選)

　　A.愛國(guó)守法

　　B.愛崗敬業(yè)

　　C.教書育人

　　D.關(guān)心集體

　　1.【參考答案】B。本題考查《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)中愛崗敬業(yè)的地位。愛崗敬業(yè)要求教師忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。此題干較長(zhǎng)，描述的是“愛崗敬業(yè)”的職業(yè)道德規(guī)范，選項(xiàng)B為正確答案。

　　A選項(xiàng)，愛國(guó)守法要求教師熱愛祖國(guó)，熱愛人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。愛國(guó)守法是教師職業(yè)的基本要求，不符合題干中“教師職業(yè)的本質(zhì)要求”，故排除。

　　C選項(xiàng)，教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。教書育人是教師的天職，不符合題干中“教師職業(yè)的本質(zhì)要求”，故排除。

　　D選項(xiàng)，關(guān)心集體不是單獨(dú)的教師職業(yè)道德規(guī)范，而是教師職業(yè)道德規(guī)范為人師表中的要求之一。為人師表要求教師堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便牟取私利。為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求，故排除。

　　A、C、D三項(xiàng)均與題意不符，故此題選B。

　　2.有的班主任用考試分?jǐn)?shù)給學(xué)生排名次，并把它作為安排、調(diào)整座位和評(píng)優(yōu)推先的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這違反了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的( )。(單選)

　　A.愛國(guó)守法

　　B.教書育人

　　C.關(guān)愛學(xué)生

　　D.愛崗敬業(yè)

　　2.【參考答案】B。本題考查《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)中教書育人的含義。

　　A選項(xiàng)，愛國(guó)守法要求教師熱愛祖國(guó)，熱愛人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。愛國(guó)守法教師職業(yè)的基本要求。

　　B選項(xiàng)，教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。材料中，有的班主任用考試分?jǐn)?shù)給學(xué)生排名次，并把它作為安排、調(diào)整座位和評(píng)先推優(yōu)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這種行為違反了教書育人的要求，因此B選項(xiàng)正確。

　　C選項(xiàng)，關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。

　　D選項(xiàng)，愛崗敬業(yè)要求教師忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。

　　A、C、D三項(xiàng)均與題意不符，故此題選B。

　　3.學(xué)生李某因在上課時(shí)嬉戲打鬧，被班主任罰打手心30下。班主任的這種做法( )。(單選)

　　A.正確，有利于維護(hù)課堂教學(xué)秩序

　　B.錯(cuò)誤，不能對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰或變相體罰

　　C.正確，這是教師懲戒學(xué)生的權(quán)利

　　D.錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生的體罰應(yīng)當(dāng)適度

　　3.【參考答案】B。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中明確規(guī)定，教師要關(guān)愛學(xué)生，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。因此，B項(xiàng)正確。

　　A、C兩項(xiàng)說法錯(cuò)誤，該教師的行為是錯(cuò)誤的，不能體罰或變相體罰學(xué)生。

　　D項(xiàng)，說法錯(cuò)誤，不能體罰或變相體罰學(xué)生。

　　A、C、D三項(xiàng)說法錯(cuò)誤，故本題選B。

　　4.強(qiáng)調(diào)以教師、教材、課堂為中心的主要代表人物是( )。

　　A.赫爾巴特

　　B.盧梭

　　C.杜威

　　D.布魯納

　　4.【參考答案】A。本題考察的是教育學(xué)創(chuàng)立階段的代表人物與著作。

　　選項(xiàng)A，赫爾巴特強(qiáng)調(diào)教師的權(quán)威作用，強(qiáng)調(diào)教師的中心地位，形成了傳統(tǒng)教育教師中心、教材中心、課堂中心的特點(diǎn)。符合題干描述。

　　選項(xiàng)B，盧梭提倡自然主義教育思想，代表作是《愛彌兒》。

　　選項(xiàng)C，杜威提出了新三中心論：“兒童中心(學(xué)生中心)”、“經(jīng)驗(yàn)中心”、“活動(dòng)中心”。他認(rèn)為教育的本質(zhì)是：教育即生活、教育即生長(zhǎng)、教育即經(jīng)驗(yàn)的改組或改造(是其教育思想的基礎(chǔ)與核心)。

　　選項(xiàng)D，布魯納的代表作是《教學(xué)過程》，強(qiáng)調(diào)學(xué)科結(jié)構(gòu)，提出了結(jié)構(gòu)主義學(xué)說和發(fā)現(xiàn)教學(xué)法。

　　綜上所述，本題選擇A。

　　5.實(shí)驗(yàn)教育學(xué)的代表人物是( )。

　　A.赫爾巴特和康德

　　B.梅伊曼和拉伊

　　C.盧梭和裴斯特洛奇

　　D.狄爾泰和斯普朗格

　　5.【參考答案】B。本題考察的是教育學(xué)各個(gè)流派的代表人物。

　　選項(xiàng)A，實(shí)驗(yàn)教育學(xué)反對(duì)以赫爾巴特為代表的強(qiáng)調(diào)概念思辨的教育學(xué)，因此A項(xiàng)不選。

　　選項(xiàng)B，實(shí)驗(yàn)教育學(xué)的代表人物及著作包括：德國(guó)的梅伊曼《實(shí)驗(yàn)教育學(xué)綱要》，拉伊的《實(shí)驗(yàn)教育學(xué)》。因此B項(xiàng)正確。

　　選項(xiàng)C，盧梭和裴斯特洛奇不屬于實(shí)驗(yàn)教育學(xué)的代表人物。

　　選項(xiàng)D，狄爾泰、斯普朗格是文化教育學(xué)的代表人物。

　　綜上所述，本題選擇B。

　　6.我國(guó)奴隸社會(huì)的教育內(nèi)容是( )。

　　A.四書五經(jīng)

　　B.六藝

　　C.自然科學(xué)

　　D.生產(chǎn)技能

　　6.【參考答案】B。本題考查我國(guó)古代教育的特點(diǎn)。

　　選項(xiàng)A，四書五經(jīng)是我國(guó)封建時(shí)期的主要教學(xué)內(nèi)容。

　　選項(xiàng)B，奴隸社會(huì)的教育內(nèi)容是六藝。

　　選項(xiàng)C，壬子癸丑學(xué)制(1912-1913年)規(guī)定廢除讀經(jīng)，充實(shí)了自然科學(xué)的內(nèi)容。

　　選項(xiàng)D，生產(chǎn)技能是近現(xiàn)代時(shí)期教育的主要內(nèi)容。

　　綜上所述，本題選擇B。

　　7.教學(xué)過程最優(yōu)化理論的代表人物是( )。

　　A.凱洛夫

　　B.贊科夫

　　C.巴班斯基

　　D.維果斯基

　　7.【參考答案】C。本題考查的是教育學(xué)發(fā)展多樣化階段和深化階段代表人物及其觀點(diǎn)。提出教學(xué)過程最優(yōu)化理論的人是巴班斯基。題干中“教學(xué)過程最優(yōu)化”理論的代表人物是巴班斯基，因此，C選項(xiàng)正確。

　　A選項(xiàng)，凱洛夫，其著作《教育學(xué)》，被公認(rèn)為世界上第一部馬克思主義的教育學(xué)著作，對(duì)我國(guó)建國(guó)后乃至現(xiàn)在的教育都產(chǎn)生了很大的影響。

　　B選項(xiàng)，贊科夫，其著作《教學(xué)與發(fā)展》，提出了“發(fā)展性教學(xué)理論的五條教學(xué)原則，即高難度、高速度、理論知識(shí)起主導(dǎo)作用、理解學(xué)習(xí)過程、使所有學(xué)生包括差生都得到一般發(fā)展的原則”。

　　D選項(xiàng)，維果斯基認(rèn)為，兒童有兩種發(fā)展水平：一是兒童的現(xiàn)有水平，即由一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的兒童心理機(jī)能的發(fā)展水平;二是即將達(dá)到的發(fā)展水平。這兩種水平之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。也就是說，兒童在有指導(dǎo)的情況下，借助成人幫助所能達(dá)到的解決問題的水平與獨(dú)自解決問題所達(dá)到的水平之間的差異，實(shí)際上是兩個(gè)鄰近發(fā)展階段間的過渡。

　　綜上所述，ABD三項(xiàng)均與題意不符，故本題選擇C選項(xiàng)。

　　8.不屬于教育的文化功能的是( )。

　　A.傳承功能

　　B.融合功能

　　C.創(chuàng)新功能

　　D.指導(dǎo)功能

　　8.【參考答案】D。本題考查的是教育與文化。教育的文化功能：(1)教育具有篩選、整理、傳遞和保存文化的作用;(2)教育具有傳播和交流文化的作用;(3)教育具有選擇、提升文化的作用;(4)教育具有更新和創(chuàng)造文化的作用。題干中，不屬于文化功能的是指導(dǎo)功能。因此，本題選擇D選項(xiàng)。

　　A選項(xiàng)，傳承功能，教育通過培養(yǎng)人來傳承文化，為特定社會(huì)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)個(gè)體的社會(huì)化，這就決定了教育必須按照社會(huì)的要求和人的身心發(fā)展規(guī)律來選擇教育的內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)文化的篩選、整理、傳遞、保存。

　　B選項(xiàng)，融合功能，教育通過傳播文化，使不同國(guó)家和民族的文化相互交流、交融，促進(jìn)文化的優(yōu)化和發(fā)展。

　　C選項(xiàng)，創(chuàng)新功能，教育具有更新和創(chuàng)造文化的作用。

　　綜上所述，ABC均與題意不符，故本題選擇D選項(xiàng)。

　　9.校園文化的核心( )。

　　A.學(xué)校的觀念文化

　　B.學(xué)校環(huán)境布置

　　C.學(xué)校文化

　　D.學(xué)生文化

　　9.【參考答案】A。本題考查的是校園文化。校園文化包括物質(zhì)文化，精神文化和制度文化。精神文化是校園文化的核心，精神文化即學(xué)校的觀念文化。故本題選擇A選項(xiàng)。

　　B選項(xiàng)，校園物質(zhì)文化是校園文化的空間物態(tài)形式，是校園精神文化的物質(zhì)載體。又分為校園環(huán)境文化和設(shè)施文化。學(xué)校環(huán)境布置屬于校園物質(zhì)文化。

　　C選項(xiàng)，學(xué)校文化是指學(xué)校全體成員或部分成員習(xí)得且共同具有的思想觀念和行為方式。學(xué)校文化的縮影是校園文化。

　　D選項(xiàng)，學(xué)生文化是學(xué)生群體的價(jià)值取向、集體氛圍、人際關(guān)系、行為特點(diǎn)的總體特征。

　　綜上所述，BCD三項(xiàng)均與題意不符，故本題選擇A選項(xiàng)。

　　10.結(jié)合實(shí)際談?wù)剬W(xué)校應(yīng)如何開展心理健康教育。(簡(jiǎn)答)

　　10.【參考答案】

　　在學(xué)校開展心理健康教育有以下幾條途徑：

　　(1)開設(shè)心理健康教育有關(guān)課程;

　　(2)開設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課;

　　(3)在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的內(nèi)容;

　　(4)結(jié)合班級(jí)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)開展心理健康教育;

　　(5)個(gè)別心理輔導(dǎo)或咨詢;

　　(6)小組輔導(dǎo)。

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