2022福建教師資格證考試每日一練(11.17)
- 時(shí)間:
- 2022-11-17 10:07:45
- 作者:
- 戈老師
- 閱讀:
- 來源:
- 福建教師資格證考試





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【福建教師資格面試資料:100道結(jié)構(gòu)化面試真題及答案匯總】
1.( )是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。沒有責(zé)任就辦不好教育,沒有感情就做不好教育工作。教師要始終牢記自己的神圣職責(zé),志存高遠(yuǎn),把個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步同社會(huì)主義偉大事業(yè)、同祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起,并在深刻的社會(huì)變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自己的光榮職責(zé)。(單選)
A.愛國(guó)守法
B.愛崗敬業(yè)
C.教書育人
D.關(guān)心集體
1.【參考答案】B。本題考查《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)中愛崗敬業(yè)的地位。愛崗敬業(yè)要求教師忠誠(chéng)于人民教育事業(yè),志存高遠(yuǎn),勤懇敬業(yè),甘為人梯,樂于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé),認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。此題干較長(zhǎng),描述的是“愛崗敬業(yè)”的職業(yè)道德規(guī)范,選項(xiàng)B為正確答案。
A選項(xiàng),愛國(guó)守法要求教師熱愛祖國(guó),熱愛人民,擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針,自覺遵守教育法律法規(guī),依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。愛國(guó)守法是教師職業(yè)的基本要求,不符合題干中“教師職業(yè)的本質(zhì)要求”,故排除。
C選項(xiàng),教書育人要求教師遵循教育規(guī)律,實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。教書育人是教師的天職,不符合題干中“教師職業(yè)的本質(zhì)要求”,故排除。
D選項(xiàng),關(guān)心集體不是單獨(dú)的教師職業(yè)道德規(guī)范,而是教師職業(yè)道德規(guī)范為人師表中的要求之一。為人師表要求教師堅(jiān)守高尚情操,知榮明恥,嚴(yán)于律己,以身作則。衣著得體,語言規(guī)范,舉止文明。關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)協(xié)作,尊重同事,尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派,廉潔奉公。自覺抵制有償家教,不利用職務(wù)之便牟取私利。為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求,故排除。
A、C、D三項(xiàng)均與題意不符,故此題選B。
2.有的班主任用考試分?jǐn)?shù)給學(xué)生排名次,并把它作為安排、調(diào)整座位和評(píng)優(yōu)推先的唯一標(biāo)準(zhǔn),這違反了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的( )。(單選)
A.愛國(guó)守法
B.教書育人
C.關(guān)愛學(xué)生
D.愛崗敬業(yè)
2.【參考答案】B。本題考查《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)中教書育人的含義。
A選項(xiàng),愛國(guó)守法要求教師熱愛祖國(guó),熱愛人民,擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針,自覺遵守教育法律法規(guī),依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。愛國(guó)守法教師職業(yè)的基本要求。
B選項(xiàng),教書育人要求教師遵循教育規(guī)律,實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。材料中,有的班主任用考試分?jǐn)?shù)給學(xué)生排名次,并把它作為安排、調(diào)整座位和評(píng)先推優(yōu)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這種行為違反了教書育人的要求,因此B選項(xiàng)正確。
C選項(xiàng),關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。
D選項(xiàng),愛崗敬業(yè)要求教師忠誠(chéng)于人民教育事業(yè),志存高遠(yuǎn),勤懇敬業(yè),甘為人梯,樂于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé),認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。
A、C、D三項(xiàng)均與題意不符,故此題選B。
3.學(xué)生李某因在上課時(shí)嬉戲打鬧,被班主任罰打手心30下。班主任的這種做法( )。(單選)
A.正確,有利于維護(hù)課堂教學(xué)秩序
B.錯(cuò)誤,不能對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰或變相體罰
C.正確,這是教師懲戒學(xué)生的權(quán)利
D.錯(cuò)誤,對(duì)學(xué)生的體罰應(yīng)當(dāng)適度
3.【參考答案】B。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中明確規(guī)定,教師要關(guān)愛學(xué)生,不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。因此,B項(xiàng)正確。
A、C兩項(xiàng)說法錯(cuò)誤,該教師的行為是錯(cuò)誤的,不能體罰或變相體罰學(xué)生。
D項(xiàng),說法錯(cuò)誤,不能體罰或變相體罰學(xué)生。
A、C、D三項(xiàng)說法錯(cuò)誤,故本題選B。
4.強(qiáng)調(diào)以教師、教材、課堂為中心的主要代表人物是( )。
A.赫爾巴特
B.盧梭
C.杜威
D.布魯納
4.【參考答案】A。本題考察的是教育學(xué)創(chuàng)立階段的代表人物與著作。
選項(xiàng)A,赫爾巴特強(qiáng)調(diào)教師的權(quán)威作用,強(qiáng)調(diào)教師的中心地位,形成了傳統(tǒng)教育教師中心、教材中心、課堂中心的特點(diǎn)。符合題干描述。
選項(xiàng)B,盧梭提倡自然主義教育思想,代表作是《愛彌兒》。
選項(xiàng)C,杜威提出了新三中心論:“兒童中心(學(xué)生中心)”、“經(jīng)驗(yàn)中心”、“活動(dòng)中心”。他認(rèn)為教育的本質(zhì)是:教育即生活、教育即生長(zhǎng)、教育即經(jīng)驗(yàn)的改組或改造(是其教育思想的基礎(chǔ)與核心)。
選項(xiàng)D,布魯納的代表作是《教學(xué)過程》,強(qiáng)調(diào)學(xué)科結(jié)構(gòu),提出了結(jié)構(gòu)主義學(xué)說和發(fā)現(xiàn)教學(xué)法。
綜上所述,本題選擇A。
5.實(shí)驗(yàn)教育學(xué)的代表人物是( )。
A.赫爾巴特和康德
B.梅伊曼和拉伊
C.盧梭和裴斯特洛奇
D.狄爾泰和斯普朗格
5.【參考答案】B。本題考察的是教育學(xué)各個(gè)流派的代表人物。
選項(xiàng)A,實(shí)驗(yàn)教育學(xué)反對(duì)以赫爾巴特為代表的強(qiáng)調(diào)概念思辨的教育學(xué),因此A項(xiàng)不選。
選項(xiàng)B,實(shí)驗(yàn)教育學(xué)的代表人物及著作包括:德國(guó)的梅伊曼《實(shí)驗(yàn)教育學(xué)綱要》,拉伊的《實(shí)驗(yàn)教育學(xué)》。因此B項(xiàng)正確。
選項(xiàng)C,盧梭和裴斯特洛奇不屬于實(shí)驗(yàn)教育學(xué)的代表人物。
選項(xiàng)D,狄爾泰、斯普朗格是文化教育學(xué)的代表人物。
綜上所述,本題選擇B。
6.我國(guó)奴隸社會(huì)的教育內(nèi)容是( )。
A.四書五經(jīng)
B.六藝
C.自然科學(xué)
D.生產(chǎn)技能
6.【參考答案】B。本題考查我國(guó)古代教育的特點(diǎn)。
選項(xiàng)A,四書五經(jīng)是我國(guó)封建時(shí)期的主要教學(xué)內(nèi)容。
選項(xiàng)B,奴隸社會(huì)的教育內(nèi)容是六藝。
選項(xiàng)C,壬子癸丑學(xué)制(1912-1913年)規(guī)定廢除讀經(jīng),充實(shí)了自然科學(xué)的內(nèi)容。
選項(xiàng)D,生產(chǎn)技能是近現(xiàn)代時(shí)期教育的主要內(nèi)容。
綜上所述,本題選擇B。
7.教學(xué)過程最優(yōu)化理論的代表人物是( )。
A.凱洛夫
B.贊科夫
C.巴班斯基
D.維果斯基
7.【參考答案】C。本題考查的是教育學(xué)發(fā)展多樣化階段和深化階段代表人物及其觀點(diǎn)。提出教學(xué)過程最優(yōu)化理論的人是巴班斯基。題干中“教學(xué)過程最優(yōu)化”理論的代表人物是巴班斯基,因此,C選項(xiàng)正確。
A選項(xiàng),凱洛夫,其著作《教育學(xué)》,被公認(rèn)為世界上第一部馬克思主義的教育學(xué)著作,對(duì)我國(guó)建國(guó)后乃至現(xiàn)在的教育都產(chǎn)生了很大的影響。
B選項(xiàng),贊科夫,其著作《教學(xué)與發(fā)展》,提出了“發(fā)展性教學(xué)理論的五條教學(xué)原則,即高難度、高速度、理論知識(shí)起主導(dǎo)作用、理解學(xué)習(xí)過程、使所有學(xué)生包括差生都得到一般發(fā)展的原則”。
D選項(xiàng),維果斯基認(rèn)為,兒童有兩種發(fā)展水平:一是兒童的現(xiàn)有水平,即由一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的兒童心理機(jī)能的發(fā)展水平;二是即將達(dá)到的發(fā)展水平。這兩種水平之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。也就是說,兒童在有指導(dǎo)的情況下,借助成人幫助所能達(dá)到的解決問題的水平與獨(dú)自解決問題所達(dá)到的水平之間的差異,實(shí)際上是兩個(gè)鄰近發(fā)展階段間的過渡。
綜上所述,ABD三項(xiàng)均與題意不符,故本題選擇C選項(xiàng)。
8.不屬于教育的文化功能的是( )。
A.傳承功能
B.融合功能
C.創(chuàng)新功能
D.指導(dǎo)功能
8.【參考答案】D。本題考查的是教育與文化。教育的文化功能:(1)教育具有篩選、整理、傳遞和保存文化的作用;(2)教育具有傳播和交流文化的作用;(3)教育具有選擇、提升文化的作用;(4)教育具有更新和創(chuàng)造文化的作用。題干中,不屬于文化功能的是指導(dǎo)功能。因此,本題選擇D選項(xiàng)。
A選項(xiàng),傳承功能,教育通過培養(yǎng)人來傳承文化,為特定社會(huì)服務(wù),實(shí)現(xiàn)個(gè)體的社會(huì)化,這就決定了教育必須按照社會(huì)的要求和人的身心發(fā)展規(guī)律來選擇教育的內(nèi)容,從而實(shí)現(xiàn)對(duì)文化的篩選、整理、傳遞、保存。
B選項(xiàng),融合功能,教育通過傳播文化,使不同國(guó)家和民族的文化相互交流、交融,促進(jìn)文化的優(yōu)化和發(fā)展。
C選項(xiàng),創(chuàng)新功能,教育具有更新和創(chuàng)造文化的作用。
綜上所述,ABC均與題意不符,故本題選擇D選項(xiàng)。
9.校園文化的核心( )。
A.學(xué)校的觀念文化
B.學(xué)校環(huán)境布置
C.學(xué)校文化
D.學(xué)生文化
9.【參考答案】A。本題考查的是校園文化。校園文化包括物質(zhì)文化,精神文化和制度文化。精神文化是校園文化的核心,精神文化即學(xué)校的觀念文化。故本題選擇A選項(xiàng)。
B選項(xiàng),校園物質(zhì)文化是校園文化的空間物態(tài)形式,是校園精神文化的物質(zhì)載體。又分為校園環(huán)境文化和設(shè)施文化。學(xué)校環(huán)境布置屬于校園物質(zhì)文化。
C選項(xiàng),學(xué)校文化是指學(xué)校全體成員或部分成員習(xí)得且共同具有的思想觀念和行為方式。學(xué)校文化的縮影是校園文化。
D選項(xiàng),學(xué)生文化是學(xué)生群體的價(jià)值取向、集體氛圍、人際關(guān)系、行為特點(diǎn)的總體特征。
綜上所述,BCD三項(xiàng)均與題意不符,故本題選擇A選項(xiàng)。
10.結(jié)合實(shí)際談?wù)剬W(xué)校應(yīng)如何開展心理健康教育。(簡(jiǎn)答)
10.【參考答案】
在學(xué)校開展心理健康教育有以下幾條途徑:
(1)開設(shè)心理健康教育有關(guān)課程;
(2)開設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課;
(3)在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的內(nèi)容;
(4)結(jié)合班級(jí)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)開展心理健康教育;
(5)個(gè)別心理輔導(dǎo)或咨詢;
(6)小組輔導(dǎo)。
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