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【福建教師資格面試資料：100道結構化面試真題及答案匯總】

　　1.《教育法》規定，教師參與學校民主管理和監督的主要形式是( )

　　A.校務委員會

　　B.教師工會

　　C.教師協會

　　D.教職工代表大會

　　1.【參考答案】D。根據《中華人民共和國教育法》第三十一條規定，學校及其他教育機構應當按照國家有關規定，通過以教師為主體的教職工代表大會等組織形式，保障教職工參與民主管理和監督。

　　2.父母或其他法定監護人無正當理由不依法送適齡兒童少年入學的行為( )

　　A.是自己家的事，別人無權過問

　　B.是孩子自己的事，孩子說了算

　　C.是違法行為，應承擔相應的法律責任

　　D.是國家的事情，國家應該保障其入學

　　2.【參考答案】C。《中華人民共和國義務教育法》第五十八條中規定：適齡兒童、少年的父母或者其他法定監護人無正當理由未依照本法規定送適齡兒童、少年入學接受義務教育的，由當地鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門給予批評教育，責令限期改正。故本題選擇C。

　　3.目標管理是一種以( )為中心的管理。

　　A.上級管理

　　B.自我管理

　　C.平行管理

　　D.民主管理

　　3.【參考答案】B。本題考查的是班級目標管理模式。目標管理的理論核心是將傳統的他控式管理方式轉變為自控式管理方式，是一種以自我管理為中心的管理。目標管理法是彼得·德魯克提出用于企業績效管理、考核管理者對組織的貢獻的方法，借用于班級管理就是要使一個班級形成一個同心同德的集體，采用各種手段來實現既定目標。因此，B選項正確。

　　A選項，為干擾選項，沒有上級管理這種說法。

　　C選項，平行管理是指班主任既通過對集體的管理去影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式。

　　D選項，民主管理是指班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下參與班級全程管理的一種管理方式。

　　A、C、D三項均與題意不符，故本題選擇B。

　　4.常用于衡量一個班集體成功與否的重要標志是( )。

　　A.群體輿論

　　B.群體凝聚力

　　C.群體規范

　　D.群體壓力

　　4.【參考答案】B。本題考查的是班集體的形成培養。建立一個成功的班集體，首先，教師要非常清楚地了解班集體凝聚力的真實情況;其次，教師要幫助班集體里的所有學生對一些重大事件與原則形成認同感;再次，教師要引導所有學生以成為群體成員而感到自豪，從而形成歸屬感;最后，當學生表現出符合群體規范和群體期待的行為時要給予贊許與鼓勵，使其行為因強化而鞏固，從而形成力量感。研究表明，關系融洽、凝聚力強的班級會使學生們產生強烈的自豪感和認同感，順利完成課堂教學任務。所以，凝聚力常常成為衡量一個班級集體成功與否的重要標志。因此，B選項正確。

　　A選項，群體輿論是指大多數成員對某一種行為的共同評判，當某些成員的言行舉止與群體規范相偏離和矛盾時，人們便會根據群體規范對其進行判斷和結論。這種帶有情感色彩的共同意見具有制約個人行為的作用，群體輿論的出現是以群體規范的存在為前提的。班級存在群體輿論并不代表這個班集體已經成功建立。

　　C選項，群體規范是指約束群體內成員的行為準則，包括正式規范和非正式規范。教師主要注意正式規范的形成，這是有目的、有計劃地長期教育的結果。群體規范會形成群體壓力，使學生產生從眾心理。通過形成群體規范，為學生的課堂行為指明方向和劃定范圍。但是群體規范的形成，并不代表學生內心對班級形成原則和規則的認同。

　　D選項，群體壓力是指群體借助規范的力量形成的一種對其成員心理上的強迫力量，以達到對其行為的約束作用。群體壓力不是權威命令，它并不強制個體改變自己的行為，但它對于個體來說，卻是一種難以違抗的力量。班級中存在群體壓力，學生可能并不是主動遵循班級制定的規則，所以并不代表班集體成功建立。A、C、D三項均不符合題意，故本題選擇B。

　　5.確立我國教育目的的理論基礎是( )。

　　A.素質教育理論

　　B.馬克思關于人的全面發展理論

　　C.創新教育理論

　　D.生活教育理論

　　5.【參考答案】B。本題考查的是教育目的的依據。確立我國教育目的的依據有：(1)特定的社會政治、經濟、文化背景;(2)受教育者的身心發展規律;(3)人們的教育思想;(4)我國確立教育目的的理論依據是馬克思關于人的全面發展學說。因此，B選項正確。

　　A選項，素質教育是依據人的發展和社會發展的需要，以全面提高全體學生的基本素質為根本目的，以尊重學生主體性和主動精神，注重開發人的智慧潛能，形成人的健全個性為根本特征的教育。

　　B選項，馬克思在《資本論》等著作中闡述了關于人的全面發展的學說，馬克思預言，人類的全面發展只有在共產主義社會才能得到實現，認為教育與生產勞動相結合是實現人的全面發展的唯一方法。

　　C選項，創新教育是20世紀90年代后期開始興起的一種教育思潮，創新教育是一種新型的教學方法;是教育功能上的重新定位，是帶有全局性、結構性的教育革新和教育發展的價值追求。實施創新教育是學校教育發展的必然選擇。

　　D選項，生活教育理論屬于陶行知的教育思想，內容包括生活即教育、社會即學校、教、學、做合一等，但并非我國確立教育目的的理論基礎。

　　綜上所述，本題答案為B。

　　6.下面屬于素質教育的要求的是( )。

　　A.以教師為中心

　　B.以書本為中心

　　C.以課堂為中心

　　D.以學生為中心

　　6.【參考答案】D。本題考查素質教育的要求。素質教育是根據人的發展和社會發展的需要，以全面提高全體學生的基本素質為根本目的，以尊重學生主體性和主動精神，注重開發人的智慧潛能，形成人的健全個性為根本特征的教育。由此可知素質教育是以學生為中心的一種教育。因此，D選項正確。A、B、C三個選項為傳統教育學派的教學理論，即“教師中心”、“書本中心”、“課堂中心”，忽視教學的發展任務和兒童的主體作用。其代表人物為赫爾巴特。綜上所述，本題選擇D選項。

　　7.中國古代外鑠論的代表人物是( )。

　　A.老子

　　B.荀子

　　C.孟子

　　D.孔子

　　7.【參考答案】B。外鑠論主張人的發展主要依靠外在力量，諸如環境的刺激和要求、他人的影響和學校的教育等。荀子提出“人之性惡，其善者偽也”，強調人可以通過教育“化性而起偽”，因此是“外鑠論”的代表人物。

　　8.一兩的遺傳勝過一噸的教育是( )的觀點。

　　A.英國心理學家高爾頓

　　B.美國心理學家華生

　　C.德國心理學家斯滕豪斯

　　D.美國心理學家霍爾

　　8.【參考答案】D。“一兩的遺傳勝過一噸的教育”屬于霍爾的觀點。

　　9.個體身心發展的互補性要求教育應該做到( )。

　　A.相互銜接

　　B.循序漸進

　　C.長善救失

　　D.教學相長

　　9.【參考答案】C。互補性要求教育應結合學生實際，揚長避短，注重發現學生的自身優勢，促進學生的個性化發展。

　　10.如何培養一個良好的班集體。(簡答題)

　　10.【參考答案】

　　(1)確定班集體的發展目標;

　　(2)建立得力的班集體核心;

　　(3)建立班集體的正常秩序;

　　(4)組織形式多樣的教育活動;

　　(5)培養正確的集體輿論與良好的班風。

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