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【福建教師資格面試資料：100道結構化面試真題及答案匯總】

　　1.在《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》中建設高素質教師隊伍的重點( )。

　　A.城鎮教師

　　B.農村教師

　　C.中小學教師

　　D.全體教師

　　1.【參考答案】B。本題考查的是《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》提出：以農村教師為重點，提高中小學教師隊伍整體素質。積極推進師范生免費教育，實施農村義務教育學校教師特設崗位計劃，完善代償機制，鼓勵高校畢業生到艱苦邊遠地區當教師。完善教師培訓制度，將教師培訓經費列入政府預算，對教師實行每五年一周期的全員培訓。綜上，ACD不符合題意，故本題選B。

　　2.張曉明是一名五年級學生，他調皮搗蛋，上課不認真聽講，擾亂課堂紀律，辱罵同學，甚至于因為班主任老師的批評教育而懷恨在心，在老師的下班路上攔截并毆打。對于這樣的學生，學校應當予以( )。

　　A.開除

　　B.批評教育

　　C.批評教育后開除

　　D.批評教育，但不得開除

　　2.【參考答案】D。《中華人民共和國義務教育法》第27條規定，對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除。題目中張曉明是五年級的小學生，即屬于義務教育階段的學生，其犯錯之后學校只能批評教育而不得開除。故本題選D。

　　3.( )是集體成員之間通過信息溝通所產生的一種共鳴，一種群眾性的心理現象，是學生自我教育的主要手段。在班級中其表現為占優勢的、為大多數人所贊同的言論和意見。

　　A.集體輿論

　　B.班風

　　C.班級管理制度

　　D.班級組織機構

　　3.【參考答案】A。本題主要考查對于班級管理上的一些術語的理解。

　　A項，集體輿論是群體(集體)內全體或絕大多數成員所認同，用富于情緒色彩行為表達的，并在群體(集體)成員心理上產生共鳴的公眾意見或態度。因此A選項是符合題意的。

　　B項，班風，又稱班級風氣，是班級內大多數同學在情緒、言論、行動、道德面貌和作風的共同傾向。它通過其群體成員的思想、言行、風格、習慣、態度等方面表現出來。可見其并不是一種心理現象，故排除。

　　C項，班級管理制度的實質是指為了保證班級管理活動的順利進展和班級管理績效的不斷提高而制定的行為準則及獎罰項目，更多的帶有一些管理色彩，也可以排除。

　　D項，班級組織結構一般是：①團支部。團支部一般由團支部書記、組織委員、宣傳委員組成。②班委會。班委會一般由班長、副班長、學習委員、生活委員、文娛委員、體育委員、勞動委員組成。③小組。小組是班級管理中的基層組織。

　　與題干無關故可排除。通過解析，我們可以看出，A選項是最符合題意的。我們也可以根據題干“一種群眾性的心理現象”這句話排除C選項;根據“學生自我教育的主要手段”排除D選項;可以通過“在班級中其表現為占優勢的、為大多數人所贊同的言論和意見。”排除B選項，因此采用排除法，我們可以排除干擾選項，根據題干，A選項為正確答案。

　　4.班主任如同醫生，需要對學生進行“望、聞、問、切”，這樣才能因人施教，從而促進每一個學生獲得個性化發展，這說明( )是班主任工作的基礎。

　　A.了解和研究學生

　　B.組織和培養班集體

　　C.建立學生檔案

　　D.開展班會活動

　　4.【參考答案】A。班主任的常規工作中了解和研究學生是班主任工作的前提和基礎。故本題選A。本題屬于基本概念表述考查。

　　5.海倫·凱勒曾說，“如果我是大學的校長，我要設定一門‘如何使用你的眼睛的必修課’，致力于讓學生善于發現生活中被忽視的歡樂。”這體現了( )的重要性。

　　A.德育

　　B.美育

　　C.智育

　　D.體育

　　5.【參考答案】B。德育的主要任務是培養學生正確的人生觀、世界觀、價值觀，使學生具有良好的道德品質和正確的政治觀念，形成學生正確的思想方法的教育。美育又稱審美教育或美感教育，是培養學生正確的審美觀以及感受美、鑒賞美和創造美的能力的教育。智育的主要任務是授予學生系統的科學文化知識、技能，發展他們的智力和與學習有關的非認知因素的教育。體育是全面發展教育的重要物質基礎。題干中海倫·凱勒的話強調讓學生發現生活中被忽視的歡樂，教會學生使用“眼睛”是指對學生進行美育，這體現了美育的重要性。因此選B。

　　6.促進個體發展從潛在的可能狀態轉向現實狀態的決定因素是( )。

　　A.遺傳

　　B.環境

　　C.主觀能動性

　　D.學校教育

　　6.【參考答案】C。本題考查的是影響人的身心發展因素。影響人的身心發展因素包括遺傳、環境、學校教育和個體主觀能動性。

　　A選項，遺傳是人的身心發展的必要的物質前提，為人的身心發展提供了可能性。

　　B選項，環境是人的身心發展的外部的客觀條件，環境使遺傳提供的發展可能性變成現實。

　　C選項，個體的主觀能動性是一種尋求發展的積極動機和渴望，是人的身心發展的內在動力，也是促進個體發展從潛在的可能狀態轉向現實狀態的決定性因素。

　　D選項，學校教育在人的發展中起主導作用。題中強調將可能性轉向現實狀態的“決定因素”，因此，C選項主觀能動性正確。故此題選C。

　　7.個體出生后，軀體發育的兩個高峰期分別是嬰兒期和( )。

　　A.幼兒期

　　B.童年期

　　C.青少年期

　　D.成年早期

　　7.【參考答案】C。本題考查的是個體軀體發育的高峰期。人的一生有兩個生長發育高峰期，第一個高峰期是嬰兒期，出生的第一年為嬰兒期，又稱乳兒期。此期的特點是，嬰兒主要從乳類獲得營養，體格生長迅速，一年中身高比出生時增加50%，體重增加兩倍，腦發育也很快。一周歲時，動作發育已達到能接觸周圍人物的水平，如能坐、開始學走等。第二個高峰期是10到20歲，即青春期，身高突增是青春期顯著的特點，另外，神經系統和心肺等器官的功能也顯著增強，青春期是一生中身體發育和智力發育的黃金時期。五個生長發育時期包括嬰兒期、幼兒期、童年期、青春期、成年期。故C選項符合題意。

　　A選項，幼兒期(3-6、7歲)，幼兒期不屬于軀體發育的高峰期，所以A項的說法不符合題干。

　　B選項，童年期(6、7歲-11、12歲)，此時屬于身心發展的平衡期或者穩定期，所以B項說法不符合題意。

　　D選項，成年期(25-65歲)，不屬于身心發展的高峰期，甚至有些發育已經停滯。綜合以上，題干“身心發展”的兩個關鍵期，一個是嬰兒期，一個是青少年期。所以正確選項為C項。

　　8.( )是教育方針中核心和基本的內容。

　　A.教育的方法

　　B.教育的目的

　　C.教育的性質

　　D.教育的服務方向

　　8.【參考答案】B。本題考查教育目的與教育方針之間的關系。教育方針是國家教育工作的基本政策和指導思想，是國家根據政治經濟的要求，為實現教育目的所規定的教育工作的總方向。它包括：教育工作的服務方向、教育目的、實現教育目的的途徑。教育目的強調了教育活動要達到的最終結果，它是教育方針的重要組成部分。我國新時期的教育方針的內容一般包括以下三個組成部分：(1)教育的性質和服務方向，即“教育必須為社會主義現代化建設服務”;(2)教育目的，即“培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人”;(3)實現教育目的的基本途徑，即“必須與生產勞動相結合”。其中，教育目的是教育方針中核心和基本的內容。故此題選B。

　　9.我國現行學制是( )。

　　A.單軌學制

　　B.雙軌學制

　　C.分支型學制

　　D.以上都不是

　　9.【參考答案】C。本題考查我國現代學制。

　　A選項，單軌制的特點是所有的學生在同樣的學校系統中學習，從小學、中學到大學，各級各類學校相互銜接。單軌制最早產生于美國，后被世界許多國家先后采納。

　　B選項，雙軌學制起源于歐洲，19世紀歐洲把學校分為兩個互不相同的軌道：一軌自上而下，其結構是——大學(后來也包括其他高等學校)、中學(包括中學預備班);另一軌從下而上，其結構是——小學(后來是小學和中學)及其后的職業學校(先是與小學相連的初等職業教育，后發展為和初中連接的中等職業教育)。

　　C選項，分支型學制是20世紀上半葉前蘇聯建立的一種學制。這是一種在初等教育階段強調共同的基礎性教育，到中等教育階段分職業教育和普通教育兩個分支的學制。從形態上看，我國現行學制是從單軌學制發展而來的分支型學制。故本題選C。

　　10.學校應當把德育放在首位，因此德育工作是學校中的中心工作。(辨析題)

　　10.【參考答案】

　　這種說法是錯誤的。教學是進行全面發展教育，實現培養目標的基本途徑，因此，教學是學校教育工作的中心工作，學校教育工作必須堅持教學為主。學校應當把德育放在首位，寓德育于教育教學之中，開展與學生年齡相適應的社會實踐活動，形成學校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系，促進學生養成良好的思想品德和行為習慣。

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