9月19日練習題

　　1.媽媽為小楠和小董榨了兩杯同樣容量的鮮果汁，分別裝在大小不同的兩個玻璃杯里，媽媽讓小楠先拿，小楠說“我要這杯多的”，小董在旁邊說“其實兩杯是一樣多的”。根據兩姐妹的回答，可以判斷出小楠和小董分別處于( )。

　　A.感知運動階段和前運算階段

　　B.前運算階段和具體運算階段

　　C.具體運算階段和形式運算階段

　　D.感知運動階段和具體運算階段

　　2.維果斯基提出“教學應走在發展的前面”的含義是( )。

　　A.提前講授下一階段才能掌握的內容

　　B.教學可以不考慮兒童現有的發展水平

　　C.教學的重要任務是創造最近發展區

　　D.根據學生現有的水平進行教學

　　3.尚未獲得物體守恒概念的兒童處于( )。

　　A.感知運動階段

　　B.前運算階段

　　C.具體運算階段

　　D.形式運算階段

　　4.贊可夫強調只有當教學走在學生發展前面的時候才是好的教學的依據是( )。

　　A.最近發展區

　　B.先行組織者

　　C.教育準備生活說

　　D.隱性知識

　　5.認為所有的人都有相同的感受，一切以自我為中心，還不能進行抽象的運算思維，思維具有不可逆性，屬于皮亞杰認知發展階段理論的( )。

　　A.感知運動階段

　　B.具體運算階段

　　C.形式運算階段

　　D.前運算階段

　　6.小紅認為，她喜歡狗，所以以為每一個人也都喜歡狗。她所表觀出來的是前運算階段的哪種思維特征( )?

　　A.不可逆性

　　B.單維性

　　C.自我中心性

　　D.集中化

　　7.皮亞杰將從嬰兒到青春期的認識發展分為四個階段，11-15歲屬于( )。

　　A.感知運算階段

　　B.前運算階段

　　C.具體運算階段

　　D.形式運算階段

　　8.小明去過幾次朋友家，就能畫出具體的路線圖來，這是兒童認知發展到( )的表現。

　　A.感知運動階段

　　B.前運算階段

　　C.具體運算階段

　　D.形式運算階段

　　9.兒童思維已擺脫具體事物的束縛，把形式和內容區分開來的階段屬于( )。

　　A.感知運算階段

　　B.前運算階段

　　C.具體運算階段

　　D.形式運算階段

　　10.關于教學與發展的關系，維果茨基的基本觀點是( )。

　　A.教學跟隨發展

　　B.教學與發展并行

　　C.教學促進發展

　　D.教學等同于發展

　　答案見下期

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